小型沙龍：用財商驅(qū)動情商

小型沙龍：用財商驅(qū)動情商

             —塑造20年后您的孩子

沙龍背景：

兒童財商教育在銀行、保險公司如火如荼。

執(zhí)行中，常見問題在于：當(dāng)小姐姐老師們在和孩子一起玩時，家長們或者協(xié)同參與或者在一旁玩手機(jī)發(fā)呆。因此，

1. 對于孩子：孩子財商的培養(yǎng)，本質(zhì)不在于課程而是在于家長的行為；

2. 對于家長：家長理財行為目前多不規(guī)范，這實際上無助于孩子財商塑造；

3. 對于理財機(jī)構(gòu)：財商教育可以作為加深客戶關(guān)系的方式，但是缺少直接切入點，難以帶來短期業(yè)績。

蘇老師自身在保險、銀行和三方財富有過多年實務(wù)經(jīng)驗，在宜信財富時期，團(tuán)隊負(fù)責(zé)高凈值家庭子女的財商教育，在實踐中發(fā)現(xiàn)上述問題，并針對問題，設(shè)計研發(fā)出面對家長的財商教育沙龍，一經(jīng)推出，備受好評！

課程收益： 

▲ 協(xié)助家長了解財商、情商和智商三者之間的關(guān)系；

▲ 協(xié)助家長認(rèn)知家長的理財行為是孩子情商培養(yǎng)的基礎(chǔ)；

▲ 幫助家長梳理并診斷自身財富管理行為；

▲ 協(xié)助家長剖析對待孩子財務(wù)行為的常見誤區(qū)；

▲ 給予家長培養(yǎng)孩子財商時具體的溝通方法；

▲ 對于財富機(jī)構(gòu)：促進(jìn)貴金屬、保險、基金銷售。

課程模型：

課程時間： 1.5-2小時

授課對象：家長（可帶子女） 理財經(jīng)理陪同

授課老師：蘇衛(wèi)宏

授課方式：講師講授+案例分析+現(xiàn)場互動

對應(yīng)產(chǎn)品：貴金屬（金鈔等實物金）+保險+基金+三方存管開戶

課程大綱

第一講 情商決定命運

一、 情商決定命運（案例互動）

1、案例：“20年后兩個年輕人的相遇。。。”

2、案例分析：思維決定行為、行為決定結(jié)果

3、知識點：孩子20年后的命運從現(xiàn)在開始塑造

二、 智商、情商、財商解析（活動點評）

1、觀點：智商決定起點、情商適應(yīng)環(huán)境、財商影響幸福與格局

2、關(guān)系：基因決定智商、財商驅(qū)動情商

3、知識點：什么是財商

1）財商是價值觀

2）四個問題：錢是什么？怎么賺錢、怎么花錢、為什么？

第二講 家長財商影響孩子情商

一、財商是價值觀：理財?shù)慕K極目的是什么（現(xiàn)場互動）

1、現(xiàn)場交流：“你理財?shù)慕K極目的是？”

2、知識點：家長忽視理財價值觀后對孩子產(chǎn)生的影響

1）思考題：養(yǎng)兒防不防老？

2）負(fù)面案例：校園貸的悲劇、水滴籌背后的欺騙、盲目跳槽的根源

3）退回20年，家長的遺憾

二、財商是理性行為：您的財富管理行為診斷（現(xiàn)場互動）

1、知識點：財富管理五大模塊

2、五種行為背后的財商價值觀

1）君子愛財

2）取之有道

3）用之有益

4）預(yù)之不亂

5）失之不懼

第三講 塑造孩子--用財商驅(qū)動情商

一、基于價值觀的財商溝通

1、君子愛財---“家長如何善用壓歲錢？”

2、取之有道---“如何面對孩子的索?。ê⒆用刻於枷蛭乙慊ㄥX）？”

3、用之有益---“孩子想吃漢堡又想買玩具，怎么應(yīng)對？”

4、失之不懼---“王健林與一個高凈值客戶的差異”

5、預(yù)之不亂---“孩子掙到第一筆錢之后，該指導(dǎo)他買點什么？”

二、塑造什么樣的孩子

1、觀點：有溫度、有高度、有責(zé)任感

2、如何開始