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課程分類

領(lǐng)導(dǎo)韜略與陽光心態(tài)修煉
《領(lǐng)導(dǎo)韜略與陽光心態(tài)修煉》課程專為領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計，旨在提升其領(lǐng)導(dǎo)智慧與心理素質(zhì)。課程融合古代兵法智慧與現(xiàn)代管理理論，教授領(lǐng)導(dǎo)者如何運用韜略應(yīng)對復(fù)雜局面，做出明智決策。同時，通過陽光心態(tài)的培養(yǎng)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者保持積極樂觀、堅韌不拔的心態(tài)，有效應(yīng)對壓力與挑戰(zhàn)。本課程旨在塑造具有遠(yuǎn)見卓識、情緒穩(wěn)定、領(lǐng)導(dǎo)力卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)團隊與企業(yè)走向更加輝煌的未來。
2024-10-30 10:13
主講老師：郝新軍課時安排：2-3天/6小時一天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力提升與團隊效能
《領(lǐng)導(dǎo)力提升與團隊效能》課程專注于增強領(lǐng)導(dǎo)者的管理智慧與團隊執(zhí)行力。課程通過領(lǐng)導(dǎo)力理論解析、實戰(zhàn)案例分析、團隊效能評估與改進(jìn)策略等，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握高效管理團隊的方法，提升決策能力、溝通技巧與團隊凝聚力。本課程旨在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略眼光、變革領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展能力，從而激發(fā)團隊潛能，優(yōu)化工作流程，實現(xiàn)團隊效能的最大化，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。
2024-10-30 10:12
主講老師：郝新軍課時安排：1天/6小時

面議

管理者的情商影響力
《管理者的情商影響力》課程專注于提升管理者的情緒智力與人際影響力。課程涵蓋情緒管理、自我認(rèn)知、同理心培養(yǎng)、有效溝通等關(guān)鍵領(lǐng)域，通過案例分析、角色扮演、互動討論等教學(xué)方式，幫助管理者深入理解情商在職場中的重要作用，學(xué)會識別并管理自身及他人的情緒，提升人際交往能力。本課程旨在培養(yǎng)管理者的高情商領(lǐng)導(dǎo)力，增強團隊凝聚力與執(zhí)行力，促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展與持續(xù)成功。
2024-10-30 09:17
主講老師：單蘭勇課時安排：1天/6小時

面議

領(lǐng)導(dǎo)力---橫向領(lǐng)導(dǎo)力
本課程旨在打破傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力觀念，從組織管理的實際需求出發(fā)，特別為那些在橫向工作中扮演關(guān)鍵角色的鏈接者們設(shè)計，課程內(nèi)容將涵蓋橫向領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知、流程構(gòu)建、能力提升以及個人修煉等多個維度，旨在幫助管理者在更高層次上理解和運用橫向領(lǐng)導(dǎo)力，以推動跨部門間的工作順利進(jìn)行。
2024-10-29 17:20
主講老師：高晨云課時安排：2天，6小時/天

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)力：中層管理者8項情境管理技能訓(xùn)練
本課程基于中層管理者對自身的角色認(rèn)知以及在其工作場景中遇到的六大關(guān)鍵管理任務(wù)場景，采用全情境訓(xùn)練教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)員對這一系列真實管理問題進(jìn)行實踐討論和深入剖析，并借助學(xué)習(xí)STAR、COACH、GROW、RACI、SMART、OBBASM等科學(xué)管理工具的場景化應(yīng)用，體驗實際工作場景中對行為的刻意訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)發(fā)展對管理能力及業(yè)務(wù)改善真正賦能。課程同時強調(diào)通過管理經(jīng)驗萃取和復(fù)盤，來獲取未來解決問題的能力，學(xué)習(xí)成果更容易呈現(xiàn)。
2024-10-29 16:50
主講老師：王洪濤課時安排：2天，6小時/天

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行動學(xué)習(xí)：隱性知識顯性化的最佳實踐
‘行動學(xué)習(xí)’課程，就如它的名字一樣，從企業(yè)經(jīng)營運作的一系列問題解決的行動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。因此，遵循科學(xué)的行動學(xué)習(xí)流程，各種工具和行動表單成為課程中重要的組成部分。從‘具體體驗-反思觀察-抽象概括-行動應(yīng)用’的‘行動學(xué)習(xí)路徑’帶領(lǐng)學(xué)員經(jīng)歷了一整場‘行動學(xué)習(xí)研討會’ ‘行動學(xué)習(xí)’既是一門系統(tǒng)引導(dǎo)實踐學(xué)習(xí)的方法課程，也可以成為企業(yè)解決業(yè)務(wù)中關(guān)鍵問題的一項持續(xù)項目。更重要的是，‘行動學(xué)習(xí)’是企業(yè)能夠通過學(xué)員引導(dǎo)，內(nèi)部轉(zhuǎn)化為行動學(xué)習(xí)項目的一項超實用技術(shù)。即解決了實際問題，又發(fā)展了小組成員的能力，而且沉淀和固
2024-10-29 16:48
主講老師：王洪濤課時安排：1天，6小時/天

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打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
在當(dāng)今這個快速變化的時代，領(lǐng)導(dǎo)力已成為組織成功的關(guān)鍵因素。隨著市場競爭的加劇和技術(shù)的不斷進(jìn)步，組織需要擁有具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者來引領(lǐng)其前行。然而，現(xiàn)實中許多領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)力方面仍存在一定的短板，如： 1. 戰(zhàn)略眼光缺失：領(lǐng)導(dǎo)者難以洞察市場趨勢和變化，無法制定長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致企業(yè)在競爭中處于被動地位。 2. 團隊管理不善：團隊成員之間缺乏協(xié)作和溝通，領(lǐng)導(dǎo)者無法有效地激勵和引導(dǎo)團隊，影響團隊的績效和凝聚力。 3. 創(chuàng)新能力不足：企業(yè)缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，領(lǐng)導(dǎo)者無法推動組織進(jìn)行創(chuàng)新和變
2024-10-29 16:46
主講老師：王洪濤課時安排：2天，6小時/天

面議

基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系建設(shè)
《基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系》課程旨在幫助組織構(gòu)建與戰(zhàn)略高度契合的人才發(fā)展體系，以提升組織的競爭力和持續(xù)發(fā)展能力。我們將深入探討如何根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，規(guī)劃人才發(fā)展路徑，設(shè)計人才發(fā)展項目，并實施人才培養(yǎng)策略。幫助學(xué)員全面理解基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展體系建設(shè)的理念、方法與工具，通過案例分析、經(jīng)驗分享和互動討論，提升學(xué)員在人才發(fā)展體系建設(shè)方面的實際操作能力，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支持。
2024-10-29 16:44
主講老師：王洪濤課時安排：2天，6小時/天

面議

打開溝通的大門：高效溝通與跨部門協(xié)作
普林斯頓大學(xué)對10,000份企業(yè)人事檔案進(jìn)行了一項數(shù)據(jù)分析顯示，職場人士的成功要素，75%是因為良好的人際溝通能力，而只有25%是因為他的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)經(jīng)驗。高效職場溝通，不僅有益于同事之間營造良好的工作氛圍，增強組織的凝聚力，更有利于協(xié)同組織成員的步伐和行動，確保組織目標(biāo)的順利完成。
2024-10-29 16:39
主講老師：王洪濤課時安排：2天，6小時/天

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貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力
貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力理論強調(diào)團隊角色互補與協(xié)作，認(rèn)為每個團隊成員都有其獨特的貢獻(xiàn)和價值。領(lǐng)導(dǎo)者需識別并發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，通過有效溝通與協(xié)調(diào)，促進(jìn)團隊角色之間的互補，形成高效協(xié)作的團隊結(jié)構(gòu)。該理論還倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)團隊適應(yīng)性和靈活性，以應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)。通過貝爾賓團隊領(lǐng)導(dǎo)力，可以顯著提升團隊績效，增強團隊凝聚力，推動組織目標(biāo)的實現(xiàn)。
2024-10-28 13:45
主講老師：徐德偉課時安排：2天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力加速器
領(lǐng)導(dǎo)力加速器是一個專注于提升領(lǐng)導(dǎo)者能力的培訓(xùn)或項目，旨在通過系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)和實踐，幫助領(lǐng)導(dǎo)者快速掌握關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能。它通常涵蓋多個領(lǐng)導(dǎo)力加速器模塊，如贏得人心、鼓舞士氣、授權(quán)、教導(dǎo)和建立高效團隊等，以解決管理者在不同階段面臨的挑戰(zhàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力加速器的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地激發(fā)團隊潛能，凝聚團隊力量，推動組織實現(xiàn)更高的績效目標(biāo)。
2024-10-28 13:35
主講老師：徐德偉課時安排：2天

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種以人為本的領(lǐng)導(dǎo)方式，強調(diào)通過提問、傾聽和反饋，激發(fā)員工的潛能與自主性，促進(jìn)個人成長與團隊發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者扮演教練角色，不僅指導(dǎo)員工完成工作，更關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃與能力提升，幫助他們識別并解決成長障礙。這種領(lǐng)導(dǎo)方式能夠增強員工的自信心與責(zé)任感，提升團隊凝聚力與創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多未來的領(lǐng)導(dǎo)者，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2024-10-28 13:34
主講老師：徐德偉課時安排：2天

面議

堅持系統(tǒng)觀念提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力
堅持系統(tǒng)觀念對于提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。系統(tǒng)觀念強調(diào)整體性和關(guān)聯(lián)性，要求領(lǐng)導(dǎo)者在決策和行動中，不僅要關(guān)注局部利益，更要考慮整體效應(yīng)和長遠(yuǎn)影響。通過運用系統(tǒng)思維，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更全面地分析問題、把握趨勢，從而提出更具創(chuàng)新性的解決方案。同時，系統(tǒng)觀念還鼓勵領(lǐng)導(dǎo)者打破傳統(tǒng)思維框架，勇于嘗試新方法、新技術(shù)，以推動組織不斷向前發(fā)展。因此，堅持系統(tǒng)觀念是提升領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的重要途徑，有助于領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中做出更加明智的決策。
2024-10-28 11:52
主講老師：李建華課時安排：1天/6小時

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)》是一部探討如何成為杰出領(lǐng)導(dǎo)者的著作。它闡述了領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一種技能，更是一種能夠深刻影響他人、激發(fā)團隊潛能的藝術(shù)。書中通過豐富的案例和實用的策略，指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者如何以正面激勵、有效溝通、愿景引領(lǐng)等方式，激發(fā)團隊成員的熱情和創(chuàng)造力，共同追求卓越。這本書旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自我，帶領(lǐng)團隊邁向成功，實現(xiàn)個人與組織的共贏。
2024-10-28 11:24
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2天

面議

情境領(lǐng)導(dǎo)力
情境領(lǐng)導(dǎo)力是一種靈活的領(lǐng)導(dǎo)方法，強調(diào)根據(jù)下屬的成熟度（能力與意愿）和任務(wù)的復(fù)雜性來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。它倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)像變色龍一樣，根據(jù)情境變化采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略，如指導(dǎo)型、支持型、參與型和成就導(dǎo)向型等，以最大限度地激發(fā)員工的潛能，提升團隊效能。情境領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力提升，更強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的動態(tài)匹配，以實現(xiàn)最佳的工作成果和團隊發(fā)展。
2024-10-28 11:14
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2-3天/6小時一天

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激活組織—打造高績效團隊的領(lǐng)導(dǎo)力
激活組織——打造高績效團隊的領(lǐng)導(dǎo)力，旨在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)團隊潛能、促進(jìn)高效協(xié)作的能力。通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、明確團隊目標(biāo)、強化溝通與信任，以及實施個性化激勵措施，領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團隊克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)卓越績效。該項目注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、情感智力與變革管理能力，助力組織持續(xù)創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高績效團隊，推動企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
2024-10-28 10:58
主講老師：張習(xí)寧課時安排：2-3天/6小時一天

面議

管理者進(jìn)階遠(yuǎn)行
管理者進(jìn)階遠(yuǎn)行是一個旨在助力管理者實現(xiàn)長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項目。它聚焦于提升管理者的戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)力與跨文化管理能力，幫助他們在全球化競爭中脫穎而出。通過深度解析行業(yè)趨勢、分享前沿管理理念、開展實戰(zhàn)模擬與領(lǐng)導(dǎo)力評估，該項目旨在拓寬管理者的國際視野，增強他們的決策力與執(zhí)行力，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)具有國際競爭力的領(lǐng)導(dǎo)人才。
2024-10-28 10:57
主講老師：張習(xí)寧課時安排：3天/6小時一天

面議

國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉是將中國古代傳統(tǒng)文化中的精髓應(yīng)用于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。國學(xué)中的儒家、道家、法家等思想，提供了豐富的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)和管理智慧。通過研讀經(jīng)典，領(lǐng)悟先賢智慧，領(lǐng)導(dǎo)者可以培養(yǎng)高尚的品德、廣闊的胸懷、深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光以及卓越的人際交往能力。國學(xué)智慧強調(diào)“以人為本”，注重領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的統(tǒng)一，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中，做出明智的決策，帶領(lǐng)團隊穩(wěn)健前行。
2024-10-28 10:09
主講老師：岳陽課時安排：2天/6小時一天

面議

曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心在于其“重、耐、渾、明、辣、慎、勤、實、暇、裕、恕、強”的十二字要訣。這些原則體現(xiàn)了中國文化的基本精神，是曾國藩在仕途與軍事生涯中不斷修煉與總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力精髓。他注重自我完善，以堅韌不拔之志、日課自省之法，不斷磨煉自己，形成獨特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，成為后世學(xué)習(xí)的楷模。
2024-10-28 10:08
主講老師：岳陽課時安排：2天/6小時一天

面議

項目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團隊建設(shè)
項目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團隊建設(shè)是現(xiàn)代項目管理中的核心要素。優(yōu)秀的項目領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團隊明確目標(biāo)、制定策略并有效執(zhí)行。溝通則是連接團隊內(nèi)外的橋梁，確保信息準(zhǔn)確、及時傳遞，促進(jìn)團隊協(xié)作與決策。高效團隊建設(shè)則注重成員間的信任、協(xié)作與互補，通過合理的角色分配、激勵機制與持續(xù)學(xué)習(xí)，提升團隊整體效能。三者相輔相成，共同推動項目成功實施，實現(xiàn)組織目標(biāo)，是項目管理者必備的關(guān)鍵能力。
2024-10-24 17:56
主講老師：周小橋課時安排：1天/6小時

面議

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