課程目標(biāo)

ü 明確公司領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

ü 理解領(lǐng)導(dǎo)者和單純管理者的區(qū)別

ü 學(xué)會管理管理者的管理方法

ü 明晰領(lǐng)導(dǎo)者的工作范圍

ü 學(xué)會使用“領(lǐng)導(dǎo)力”口訣

適合對象

ü 企業(yè)主，公司中高管

課程設(shè)置

ü 時長：2天（12小時）

教學(xué)方法

ü 封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動

ü 游戲體驗、感悟理解

ü 分析診斷、實戰(zhàn)答疑

ü 小組研討、心得分享

課程大綱

D1:（中高管的基本能力及工作范疇）

1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）

1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？

1.2 中高管需要的四力

1.2.1 動力——目標(biāo)感

1.2.2 腦力——系統(tǒng)系

1.2.3 心力——融合度

1.2.4 定力——決策樹

1.3 中高管到底需要做哪些事？

1.3.1 理解戰(zhàn)略，先懂Why，再懂How

1.3.2 建團(tuán)隊VS搭班子

1.3.3 設(shè)計流程

1.3.4 營造環(huán)境

? 重要知識點：理解中高管需要的能力模型及工作范疇

2 第一單元：如何訓(xùn)練并提升自己的中高管能力？

2.1 動力——目標(biāo)感

2.1.1   如何找到源動力？

2.1.2  如何讓員工的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)對齊？

2.2 腦力——系統(tǒng)性

2.2.1   散點思維VS系統(tǒng)思維

2.2.2  如何構(gòu)建系統(tǒng)思維？

2.3 心力——融合度

2.3.1   如何構(gòu)建團(tuán)隊文化？

2.3.2  如何用文化驅(qū)動團(tuán)隊及融合團(tuán)隊？

2.3.3  墻上文化VS執(zhí)行文化

2.4 定力——決策樹

2.4.1   如何做好編碼和解碼器

2.4.2  如何平衡員工訴求與公司目標(biāo)

? 重要知識點：如何不斷訓(xùn)練自己的管理基本功

3 第二單元：如何從把事做正確到做正確的事？

3.1 從未知中找答案是領(lǐng)導(dǎo)者最大的挑戰(zhàn)

3.2 理解戰(zhàn)略，先懂Why，后懂How

3.2.1 案例：字節(jié)跳動如何做到力出一孔的

3.2.2 如何用公司戰(zhàn)略驅(qū)動團(tuán)隊

3.2.3 公司戰(zhàn)略下的部門戰(zhàn)略

3.3 找到并培養(yǎng)合適的人才

3.3.1 人力資源VS人力資本

3.3.2 理解3:4:3的人才結(jié)構(gòu)池

3.3.3 建團(tuán)隊VS搭班子有何不同？

3.4 設(shè)計流程

3.4.1 平凡人做非凡事

3.4.2 用SOP控制業(yè)績

3.4.3 平凡員工VS優(yōu)秀員工VS卓越員工

3.5 營造環(huán)境

3.5.1 公開透明的制度

3.5.2 穩(wěn)定上升的空間

3.5.3 人人鏈接的融合

? 重要知識點：明確中高管的重要工作職責(zé)，以及與基層管理者的區(qū)別

D2:（領(lǐng)導(dǎo)力修煉及口訣）

4 前言：界定管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4.1 權(quán)力中的推力與拉力

4.2 領(lǐng)導(dǎo)力VS管理力

4.3 對于領(lǐng)導(dǎo)力的三大誤區(qū)

4.3.1 做領(lǐng)導(dǎo)才需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

4.3.2 領(lǐng)導(dǎo)力就教人怎么做領(lǐng)導(dǎo)者

4.3.3 領(lǐng)導(dǎo)力是一種權(quán)力

? 重要知識點：理解領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么

5 “我來”：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

5.1 從“跟我上VS給我上”的故事說起

5.2 什么時候需要說“我來”

5.2.1   大戰(zhàn)役VS攻堅戰(zhàn)

5.2.2  “我來”到底解決什么問題？

5.3 “我來”的難點

5.3.1   反本能

5.3.2  南多的故事

5.3.3   是承擔(dān)責(zé)任，并非獲取權(quán)力

? 重要知識點：理解領(lǐng)導(dǎo)者的推力和拉力

6 “我不知道”：凝聚團(tuán)隊的利器

6.1 你如何發(fā)動大家一起來解決問題？

6.2 什么時候說“我不知道”

6.2.1 面對技術(shù)性難題

6.2.2 面對挑戰(zhàn)性問題

6.2.3 發(fā)現(xiàn)更好的答案

6.2.4 讓大家組裝答案

6.3 領(lǐng)導(dǎo)力在員工和公司間的作用

6.3.1 滿足一方成為權(quán)力

6.3.2 滿足雙方叫做領(lǐng)導(dǎo)力

6.3.3 思考題：你讓員工加班，是行使的權(quán)力還是領(lǐng)導(dǎo)力

? 重要知識點：如何用“我不知道”培養(yǎng)團(tuán)隊

7 “你覺得呢？”：培養(yǎng)他人的利器

7.1 領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力——提問能力

7.1.1 發(fā)現(xiàn)問題VS發(fā)現(xiàn)答案

7.1.2 我們需要問什么樣的問題？

7.2 謙虛的提問

7.2.1 面對能力超強(qiáng)的同事

7.2.2 面對合作伙伴

7.3 提問的作用

7.3.1 思想上的啟發(fā)

7.3.2 情感上的激勵

7.3.3 關(guān)系上的促進(jìn)

7.3.4 行動上的推動

? 重要知識點：學(xué)會用提問培養(yǎng)員工，解決問題

8 “給你講個故事”：領(lǐng)導(dǎo)者繪制愿景的能力

8.1 為什么很多公司的故事總覺得是灌雞湯？

8.1.1 從流傳甚廣“TCL鷹的重生”故事講起

8.1.2 如何讓愿景被感同身受

8.2 如何講好一個故事

8.2.1 用道具講故事

8.2.2 用儀式感講故事

8.2.3 用行動講故事

8.2.4 把團(tuán)隊文化融入故事

? 重要知識點：學(xué)會用講故事的方法構(gòu)建愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊的行動力