| 主講老師： | 翟猛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程的內(nèi)容結(jié)合了問題分析與解決理論和企業(yè)的日常工作實踐，將案例和故事融于理論之中。用引導技術(shù)從管理者心智與能力上解讀問題，建立管理者系統(tǒng)化思考模型。從問題解決的道、法、術(shù)三個層次診斷學員的痛點與卡點并對學員賦能，幫助學員提升對問題的處理和解決能力，并獲得能夠在工作中應(yīng)用的解決問題的工具方法。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-05-23 09:05 |
【課程介紹】
隨著市場競爭日益加劇，企業(yè)面臨的突發(fā)情況與問題越來越多。快速發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力凸顯企業(yè)的管理水平。基層管理者在管理情境中對問題視而不見是什么問題？在問題發(fā)生時都是別人問題是什么問題？問題出現(xiàn)不能快速找到解決方法又是什么問題？問題分析與解決是一項非常重要的能力，面對21世紀不確定性的挑戰(zhàn)，基于一線問題解決能力已成為中基層管理者學會生存適應(yīng)變革的必備核心能力。
本課程的內(nèi)容結(jié)合了問題分析與解決理論和企業(yè)的日常工作實踐，將案例和故事融于理論之中。用引導技術(shù)從管理者心智與能力上解讀問題，建立管理者系統(tǒng)化思考模型。從問題解決的道、法、術(shù)三個層次診斷學員的痛點與卡點并對學員賦能，幫助學員提升對問題的處理和解決能力，并獲得能夠在工作中應(yīng)用的解決問題的工具方法。
【課程收益】
l 掌握結(jié)構(gòu)化思維底層邏輯，提升分析與解決問題能力。
l 掌握正確面對問題的思維模式；
l 學會在復雜矛盾的信息中，厘清問題頭緒，定義核心問題；
【課程對象】
各層級經(jīng)理人、各業(yè)務(wù)管理人員、中基層員工
【課程時長】
1天，6小時/天
【授課方式】
結(jié)合引導技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
模塊一 影響思維的因素
【主要內(nèi)容】思維決定了我們面對問題、分析問題、解決問題并做出決策的不同方式，本模塊將從底層入手，讓學員系統(tǒng)了解影響我們決策的外在及內(nèi)在因素，從而產(chǎn)生覺察，從底層心智進行成長啟迪。
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
影響思維的外在因素 | 1. 文化差異 n 東方思維：系統(tǒng)論 n 西方思維：分解論 n 東方思維建模方法（邏輯關(guān)系） n 西方思維建模方法（二維矩陣） 2. 外界影響（自我&他人&情境） n 人際互動三要素 n 思維與人生三觀 | 隨堂問卷： 測測你的PAC 模塊練習： 個人找到影響自己做思維的主要信息，自我覺察的同時以小組為單位進行分享 |
影響思維的內(nèi)在因素 | 1. PAC模式與人生腳本 n PAC概念導入 n 人生腳本決定思維方式 2. 工作溝通中的三種結(jié)局 n 贏家模式 n 非贏家模式 n 輸家模式 3. 跳出生活的游戲 n 游戲中的三個角色 n 四處救火的拯救者 n 嚴厲認真的迫害者 n 委曲求全的受害者 | |
關(guān)于問題的認知 | 1. 問題的來源 n 問題&角色 n 問題&人生三圈 2. 系統(tǒng)思維以及風險防控 |
模塊二 問題分析與解決-問題定義
【主要內(nèi)容】聚焦問題分析與解決中問題定義部分，幫助學員首先明確什么是真正的問題，針對問題進行系統(tǒng)化講解。
1. 問題收集
1.1 團隊共創(chuàng)
練習：挑選生活中及工作中最急需解決的一個問題進行書寫
2. 問題歸類
2.1 問題歸類方法
? 恢復原狀型
? 防范潛在型
? 追求理想型
2.2 問題歸類原則：MECE
3. 問題排序
3.1 問題排序重要性
3.2 問題排序工具：緊急&重要模型
4. 問題描述
4.1 問題描述原則
? SMART原則
4.2 問題描述工具
練習：將剛才的問題進行改造，使其成為一個真正的問題
模塊三 問題分析與解決-問題原因分析與方案制定
1. 問題原因分析
1.1 羅列所有原因
? 以結(jié)果為導向
? 力求表達完整
? 對事不對人
練習：運用羅列原因工具將遇到的問題進行原因分析
1.2 找出重要原因
? 假設(shè)驅(qū)動的定義、步驟
? 挖掘深層原因QBQ意義
? 工具：5W魚骨圖
2. 問題解決方案制定
2.1 制定決策
? 描述決策目的
? 設(shè)定決策標準
? 建立決策方案
? 評價方案風險
2.2 制定行動計劃
? 填寫計劃表
? 風險預(yù)測
? 確定考核方法
模塊四 問題分析與解決-方案執(zhí)行
1. 計劃實施
1.1 行動計劃與實施追蹤表
2. 計劃跟蹤
2.1 與計劃相關(guān)人溝通
2.2 持續(xù)追蹤，反饋評估
2.3 計劃執(zhí)行評估表
3. 計劃控制
3.1 PDCA循環(huán)
3.2 糾偏措施
3.3 10點恢復計劃
模塊五 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學內(nèi)容，通過步驟練習，對所學內(nèi)容進行綜合演練，進行互動點評，在應(yīng)用中實踐所學。
1. 書寫式頭腦風暴
小組回顧學習內(nèi)容回顧
組員內(nèi)部分享
全員頭腦風暴
2. 行動之步
通過所學內(nèi)容，建立行動531模型
找到可以快速應(yīng)用到工作中的表達方法
——【整體答疑，總結(jié)提高】——
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