兵頭將尾，卓越驅(qū)動(dòng)

課程背景

班組長(zhǎng)是呼叫中心的靈魂，他們既是兵,又是將,他們是兵頭將尾,當(dāng)業(yè)務(wù)請(qǐng)求量大的時(shí)候，他們會(huì)沖到一線沖當(dāng)兵的角色，而平時(shí)更多的時(shí)候他們需要為整個(gè)班組的績(jī)效負(fù)責(zé)，負(fù)有管理職能，這時(shí)他又是“將”，他們管理能力的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)呼叫中心的服務(wù)水平和運(yùn)營(yíng)效率。但隨著客戶對(duì)服務(wù)要求的提高，他們開始變得越來(lái)越缺乏耐性，對(duì)坐席提出諸多抱怨和牢騷，面對(duì)企業(yè)的要求和客戶對(duì)服務(wù)的更高期待,班組長(zhǎng)面臨著多重壓力。而作為一個(gè)優(yōu)秀、成熟的班組長(zhǎng)，不能一直處于“盲，茫，忙”的窘態(tài)，必須學(xué)會(huì)在夾縫中求生存,在有限的資源和時(shí)間管理機(jī)會(huì)面前,提升自己的工作技能和管理技能，需要從工作中不斷進(jìn)行總結(jié)提煉和提升，迎接成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。

培訓(xùn)對(duì)象

呼叫中心管理團(tuán)隊(duì)、呼叫中心班組長(zhǎng)等

培訓(xùn)目的 

1. 提升班組長(zhǎng)對(duì)本身角色的認(rèn)知

2. 提升班組長(zhǎng)班組管理能力

3. 提升班組長(zhǎng)員工輔導(dǎo)能力

4. 提升班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力

授課方式 

課程采用講師講授、分組討論、實(shí)際演練、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)員在充分投入的氛圍內(nèi)最大限度的提升培訓(xùn)效果

課程大綱：

一、 自我素描－班組長(zhǎng)自我角色的定位

經(jīng)典影片賞析 ---- 教練對(duì)隊(duì)員靈魂式影響

1. 企業(yè)文化的傳承者—企業(yè)牧師

2. 企業(yè)精神的示范者—形象大使

3. 方針目標(biāo)的落實(shí)者—執(zhí)行管理

4. 員工精神的培育者—精神激勵(lì)

5. 員工技能的培訓(xùn)者—人才開發(fā)

6. 中層人才的預(yù)備隊(duì)—后備人才

7. 班組長(zhǎng)的勝任能力和基本素質(zhì)要求

－激情-出色班組長(zhǎng)的關(guān)鍵要素

－自信\積極心態(tài)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

8. 班組長(zhǎng)崗位的正確認(rèn)知

－態(tài)度與意識(shí)

－班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變過程中認(rèn)知誤區(qū)

二、 班組長(zhǎng)的４項(xiàng)職責(zé)，５種能力，６大原則

1. 班組長(zhǎng)的四大工作

－班組氛圍

－班組績(jī)效

－現(xiàn)場(chǎng)管理

－現(xiàn)場(chǎng)支撐

2. 卓越班組長(zhǎng)的五種能力

－領(lǐng)導(dǎo)力

－凝聚力

－思考力

－學(xué)習(xí)力

－執(zhí)行力

3. 班組氛圍提升的6大原則

－轉(zhuǎn)移法則

－好比法則

－影響者法則

－傳染力法則

－期望值法則

－成長(zhǎng)感法則

三、 優(yōu)秀來(lái)自有效管理

1. 有效的時(shí)間管理

－誰(shuí)偷走了你的時(shí)間

－如何有效的分配你的時(shí)間

－時(shí)間管理常見陷阱及應(yīng)對(duì)

2. 有效的目標(biāo)管理

－目標(biāo)管理5W1H法

－工作計(jì)劃表法

－PDCA循環(huán)法

3. 有效的報(bào)表與數(shù)據(jù)管理

－員工的出勤、嵌入報(bào)告

－相關(guān)日、周、月數(shù)據(jù)報(bào)表的提取

－營(yíng)運(yùn)的真實(shí)績(jī)效分析

－班長(zhǎng)績(jī)效的趨勢(shì)分析

四、 卓越在于團(tuán)隊(duì)塑造

1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四個(gè)必要

－團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定

－團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造

－團(tuán)隊(duì)士氣鼓舞

－團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)打造

2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵四步驟

－改變?cè)从诔删透械墨@得

－成就感建立在相信自己的價(jià)值

－自我價(jià)值的建立，必須從建立責(zé)任感開始

－從相信到信念和自我責(zé)任

－信念改變了內(nèi)心

五、 教練式管理的3大修煉

1. 班前/班后會(huì)功力的修煉

   －表?yè)P(yáng)激勵(lì)

    － 回顧缺失

    －凝聚打造

2. 績(jī)效面談功力的修練

－ 績(jī)效面談前的準(zhǔn)備

    －績(jī)效面談的技巧

3. 質(zhì)檢輔導(dǎo)功力的修煉

－輔導(dǎo)時(shí)機(jī)與方式

－輔導(dǎo)技能——診斷、行動(dòng)、反饋

－輔導(dǎo)技巧的4大重點(diǎn)