新生代員工的“心”管理

研修日數(shù)

1天

定 員

30-50人

研修對(duì)象

各部門(mén)骨干、主管、經(jīng)理

新生代已經(jīng)廣泛進(jìn)入職場(chǎng)，有著與這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的特征和職場(chǎng)訴求。他們的成長(zhǎng)背景、心理形成，使得管理者必須有更多思考，如何選、用、留新生代員工成為部門(mén)管理者的新課題。本課程將指導(dǎo)學(xué)員針對(duì)新生代員工的特點(diǎn)做好新生代員工的向心力和歸屬感營(yíng)造。

課程目標(biāo)

通過(guò)本課程，學(xué)員可以：

1、 了解新生代的特點(diǎn)和職場(chǎng)訴求，能夠理解新生代員工

2、 正確看待新生代員工對(duì)職場(chǎng)帶來(lái)的改變

3、 思考對(duì)新生代員工在工作中的管理思路和方法

4、 學(xué)會(huì)改變自己的行為與心態(tài)效果，真正能夠引導(dǎo)新生代做好工作

5、 與新生代共贏，追求與組織共同發(fā)展的正確之路

培訓(xùn)方式

講授、情景互動(dòng)、視頻、角色扮演、小組研討

內(nèi)容提要

  思考你想了解新生代背后的動(dòng)機(jī)

第一部分：認(rèn)識(shí)新生代，確定管理思想

1、 代際和新生代的代際

2、 新生代員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷

3、 新生代員工的心理共性

4、 新生代員工的特點(diǎn)

5、 組織、人力資源管理與新生代

6、 新生代員工管理的解決方案

第二部分：如何識(shí)別和發(fā)現(xiàn)新生代員工的訴求

導(dǎo)引：老張的困惑

1、 邏輯層次和內(nèi)在認(rèn)知的關(guān)系

2、 行為與績(jī)效能力的關(guān)聯(lián)

3、 針對(duì)新生代選拔的機(jī)制和制度優(yōu)化

4、 工作分析的新思考

5、 當(dāng)幾種能力不能得兼時(shí)，如何取舍

6、 選拔后的任用與追蹤

職責(zé)設(shè)置、管理幅度、管理層次

授權(quán)：選拔后的追蹤、選拔風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防與解決

第三部分：新生代員工的培養(yǎng)

導(dǎo)引：嚴(yán)師出高徒的新解

1、 我們談及新生代的能力時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/span>

2、 新生代如何理解“培養(yǎng)”兩個(gè)字

3、 培育新生代員工的方法

崗位輪替、工作豐富化、工作擴(kuò)大化、柔性工作、

加入臨時(shí)性組織、委派任務(wù)、授權(quán)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、討論、溝通、

【課堂討論】你都有怎樣的感受

4、 讓新生代培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面

5、 新生代員工培育的策略和途徑

6、 如何幫助新生代員工做職業(yè)生涯規(guī)劃

【課堂分享】成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例分享

第四部分：新生代員工的激勵(lì)

1、 是什么因素在激勵(lì)員工

2、 什么是心理契約

3、 對(duì)新生代員工內(nèi)在動(dòng)機(jī)激勵(lì)的九種方法

思考：內(nèi)在激勵(lì)比外在激勵(lì)更有效嗎？

專題：激發(fā)團(tuán)隊(duì)壓力的績(jī)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制

4、 引導(dǎo)新生代員工正確理解薪酬

5、 硬權(quán)力和軟影響

6、 做教練型的新型領(lǐng)導(dǎo)者

7、 與新生代員工溝通的方法

8、 新生代員工的職業(yè)生涯規(guī)劃該如何做

總結(jié)：新生代員工管理成功關(guān)鍵的知行合一

教學(xué)設(shè)備

白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀