| 主講老師： | 竇彥斌 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 無論組織還是個體，每天都會面臨很多要解決的實際問題，有的組織或個體 ， 能夠在不確定中很好地處理突發(fā)的活棘手的問題，也有很多組織和個體不知所措， 最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，究竟是什么原因?qū)е碌哪兀?/td> | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-11-20 15:37 |
課程背景
原因是—絕大多數(shù)人找不到什 么是真正的問題以及問題存在的癥結(jié)在哪里。大部分情況下，管理者遇到問題往 往頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；問題似乎解決了，但重復(fù)問題總是一而再、再而三的發(fā) 生。解決問題也往往單純從經(jīng)驗主義或者本位主義出發(fā)，格局偏于狹隘。對于一 些明顯有隱憂的局面 ，缺乏有針對性地預(yù)防和控制方法。
在日常工作或生活中也存在著解決問題的高手，通過研究發(fā)現(xiàn)，這些人在解 決問題時都有一套系統(tǒng)的解決問題的思路和方法技巧，因此，問題迎刃而解。 事 實證明，這些工具、方法、技巧，我們也是能夠?qū)W會并熟練運用的，只要我們掌 握了這些基本原理、方法，并加以練習，我們也能夠高水平解決工作、生活中的 難題 ，并贏得別人的尊敬和認可 ，從而提升組織效能和競爭力。
課程收益
學(xué)員充分掌握系統(tǒng)及系統(tǒng)思維的原理、方法和相關(guān)技能；
學(xué)員掌握大量高效問題分析和解決的方法/工具 ，以系統(tǒng)的思維模式去分析、
解決具體問題；
打開學(xué)員視野 ，擴大格局、破除本位主義、局部視角 ，建立大局觀。
課程對象
部門經(jīng)理/主任/部長、主管、班組長、基層員工
授課形式
講授+案例研討
課程時長
1 天 6 小時
課程大綱
課程導(dǎo)入：案例分析
一、人類認知的一般規(guī)律
1.認知系統(tǒng)
2.認知對人行為的影響
案例：世界 500 強企業(yè)名單的更替
3.如何理解系統(tǒng)
1) 東方思維的整體特征：系統(tǒng)之美
2) 現(xiàn)代意義的系統(tǒng)概念：見木又見林
4.系統(tǒng)的構(gòu)成與特點
1) 系統(tǒng)邊界的混沌性
2) 系統(tǒng)的復(fù)雜與簡單性
二、對問題的認知
1.問題的內(nèi)涵
2.什么是真正的問題
3.問題的根源分析
4.解決問題的方法
三、系統(tǒng)思維工具及其運用
1.頭腦風暴
1) 定義
2) 頭腦風暴的價值
3) 頭腦風暴的組織形式
4) 頭腦風暴的操作步驟
實操演練：
2.5WHY 分析法
1) 5WHY 工具介紹
2) 5WHY 的操作步驟 實操演練：
3. 魚骨圖
1) 定義
2) 魚骨圖的作用
3) 魚骨圖的類型
4) 魚骨圖的操作步驟
實操演練：
四、案例分析九步曲
五、總結(jié)復(fù)盤
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