| 主講老師： | 蔡錦 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 銀行是通過(guò)存款、貸款、匯兌、儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)，承擔(dān)信用中介的金融機(jī)構(gòu)。銀行是金融機(jī)構(gòu)之一，而且是最主要的金融機(jī)構(gòu)，它主要的業(yè)務(wù)范圍有吸收公眾存款、發(fā)放貸款以及辦理票據(jù)貼現(xiàn)等。在我國(guó)，中國(guó)人民銀行是我國(guó)的中央銀行。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-21 10:15 |
課程背景：
銀行的管理人員，在銀行發(fā)揮著極其重要的作用。一方面具有著協(xié)助網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理網(wǎng)點(diǎn)具體業(yè)務(wù)的職責(zé)，同時(shí)需要在實(shí)際工作中進(jìn)行必要的合規(guī)管理、風(fēng)險(xiǎn)防控以及人員管理。因此，銀行管理者不僅需要為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)的管理，還需要對(duì)人員進(jìn)行管理，同時(shí)還需要對(duì)自我進(jìn)行管理。
本課程是基于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)的MTP（英文Management Training Program各首字母的簡(jiǎn)稱 ，即企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練，最初是美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)12次改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)其管理者必備的經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。）的觀點(diǎn)，結(jié)合蔡錦老師十余年銀行工作經(jīng)驗(yàn)所制作的管理課程。是銀行管理人員進(jìn)行管理時(shí)，在尊重人性和科學(xué)方法上兩大支柱的深刻體現(xiàn)。同時(shí)能讓銀行的管理人員掌握對(duì)工作任務(wù)、對(duì)銀行職員以及對(duì)自我進(jìn)行管理的方法、流程、步驟和技巧，提升銀行管理人員自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程收益：
1.了解管理的基本概念。
2.掌握對(duì)事務(wù)進(jìn)行管理的核心及流程
3.了解事務(wù)性工作的特點(diǎn)并能夠應(yīng)用相關(guān)的步驟、流程和方法達(dá)成事務(wù)管理指標(biāo)。
授課形式：講授+視頻+案例研討+實(shí)際練習(xí)+講師點(diǎn)評(píng)+講師引導(dǎo)
授課對(duì)象：支行長(zhǎng)、部室總經(jīng)理等
課程大綱/要點(diǎn)：
一、銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀盤點(diǎn)
1、 銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的利潤(rùn)之痛
2、 銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的效率之痛
3、 銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的服務(wù)之痛
4、 銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理的創(chuàng)新之痛
二、打造網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力-管理的流程
1、 課堂討論：你的銀行有哪些經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，為使目標(biāo)達(dá)成應(yīng)如何去做？
2、管理的流程
3、目標(biāo)管理：有計(jì)劃、有進(jìn)度、有把控
? 建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理
? 目標(biāo)的連鎖，每一個(gè)管理者身上的管理目標(biāo)是構(gòu)成整個(gè)銀行目標(biāo)的關(guān)鍵
? 目標(biāo)管理的步驟
? 有效目標(biāo)的分配（工具：KPI分解）
4、計(jì)劃管理
? 計(jì)劃為何總是達(dá)成的少？
? 制定計(jì)劃如何將上下層級(jí)的目標(biāo)進(jìn)行連鎖、關(guān)聯(lián)
? 制定計(jì)劃的流程（工具：計(jì)劃制定的流程）
5、根據(jù)計(jì)劃下達(dá)工作指令
? 讓行員相信目標(biāo)能達(dá)成
? 基于不同類型的員工基于不同方式的命令下達(dá)方法（5W1H法、三問(wèn)法）
? 良好命令下達(dá)的方法
6、讓行員有效達(dá)成目標(biāo)的管控法
? 工作必須進(jìn)行管控
? 管控的幅度
? 管控的節(jié)點(diǎn)及方法
? 及時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤和優(yōu)化（工具：甘特圖）
7、讓目標(biāo)能夠達(dá)成的工作協(xié)調(diào)法
? 為何需要對(duì)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)
? 對(duì)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)的著眼點(diǎn)
? 案例《人民銀行的報(bào)告》，總結(jié)對(duì)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)的方法（工具：整合協(xié)調(diào)）
三、打造網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力-解決問(wèn)題
1、問(wèn)題概述
? 何謂問(wèn)題
? 問(wèn)題的種類
? 支行長(zhǎng)角度的問(wèn)題解決思路
2、問(wèn)題解決的流程（工具：?jiǎn)栴}解決的流程）
四、打造網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力-精細(xì)化管理
1、走動(dòng)式管理：讓現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題無(wú)從遁形
? 用JD明確每一名行員的工作職責(zé)
? 優(yōu)化環(huán)境及室內(nèi)布置（工具：營(yíng)業(yè)環(huán)境巡檢表）
? 提升網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)的服務(wù)水平（工具：營(yíng)業(yè)人員工作表現(xiàn)巡視表）
? 提升行員工作效率的TWI-JM工作改善法，利用刪除、合并、重組、人體工學(xué)等原理提高行員的工作效率（工具：TWI-JM工作改善法）
? 優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)流程的方法
2、 日常管理：有節(jié)有度中穩(wěn)步提升管理水平
? 網(wǎng)點(diǎn)日管理，重在過(guò)程管理（工具：兩會(huì)三巡兩示范；夕會(huì)后閉環(huán)管理）
? 網(wǎng)點(diǎn)周管理，階段性成果總結(jié)（工具：周總結(jié)表）
? 網(wǎng)點(diǎn)月管理，精細(xì)化經(jīng)營(yíng)管理（工具：月度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)議）
3、 數(shù)據(jù)管理：現(xiàn)代銀行發(fā)展的底層邏輯搭建
? 可視化管理系統(tǒng)
? 客戶數(shù)據(jù)的有效使用（工具：吉爾伯特行為工程模型）
4、 內(nèi)控管理：網(wǎng)點(diǎn)生存的關(guān)鍵所在
? 銀行進(jìn)行內(nèi)控管理的背景及現(xiàn)實(shí)意義
? 領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)控意識(shí)的建立
? 領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)控管理、開(kāi)展合規(guī)文化教育
五、課程回顧與結(jié)束
[本大綱版權(quán)歸老師所有，僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用，未經(jīng)書面授權(quán)及同意，任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]
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