| 主講老師： | 夏玉臣 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 綜合管理是組織運營中的核心環(huán)節(jié)，它涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置、流程優(yōu)化、團隊協(xié)作等多個方面。優(yōu)秀的綜合管理能夠確保組織目標的高效實現，促進內外部資源的合理利用。在實施過程中，需要領導者具備全局視野和決策能力，以及團隊成員間的緊密溝通與協(xié)作。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，綜合管理能夠不斷提升組織效能，應對復雜多變的市場環(huán)境。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-05-16 13:43 |
【課程背景】
? VA/VE是美國通用電氣公司名叫邁爾斯從研究代用材料開始，逐漸摸索出的一套特殊的工作方法，把技術設計和經濟分析結合起來考慮問題，用技術與經濟價值統(tǒng)一對比的標準衡量問題，又進一步把這種分析思想和方法推廣到研究產品開發(fā)、設計、制造及經營管理等方面，逐漸總結出一套比較系統(tǒng)和科學的方法。
? 從事產品設計、開發(fā)的工程師都希望他設計的產品技術先進、性能可靠、外觀新穎、價格低廉，在市場競爭中獲得成功。
【課程時長】2天
【課程目的】
通過為期兩天的課程講解、課堂練習、小組討論和總結發(fā)表，
1、 理解價值工程/價值分析的概念和意義；
2、 掌握價值工程/價值分析的方法和步驟。
【課程對象】新產品開發(fā)人員、項目管理人員、品質、工程技術人員
【授課方式】
激情授課+案例分享+課堂辯論+小組討論+總結發(fā)表
將學員分成若干個小組，每組6~8人； 同一部門的同事盡可能分在不同的小組，管理者不要集中于同一小組； 整個培訓過程中， 分組固定不變； 模擬練習及課堂討論、發(fā)表得分，按組進行累計。
【課程大綱】
一、價值工程的概念與演變
1、價值工程的概念
2、價值工程的起源
3、價值工程的演變
4、價值的定義
4.1 價值
4.2 功能
4.3 成本
5、提高價值的5種基本途徑
5.1 成本不變，讓功能提高
5.2 功能不變，成本降低
5.3 功能提高，成本降低
5.4 成本稍提高，功能大幅度提高
5.5 功能稍下降，成本大幅度下降
6、價值分析的13項基本原則
7、價值分析的一般方法
8、價值分析的程序步驟
二、分析對象選擇與數據搜集
1． 對象選擇
1.1 如何測定價值標準——定性提問法可測定價值標準：
1.2 根據哪些原則來選擇價值工程？
（1）按市場需求：
（2）按技術質量要求：
（3）按能耗程度：
（4）按經濟效益標準
1.3 選定分析對象
（1）成本分析；
（2）功能分析；
（3）成本功能綜合分析。
1.4 確定分析對象的方法
（1）A、B、C 分析法；
（2）功能評價系數分析法
（3）費用比重分析法
（4）價值系數分析法
2． 資料準備
2.1 收集資料原則
（1）目的性
（2）有效性
（3）時間性
（4）計劃性
2.2 資料內容
（1）市場銷售，顧客反饋信息資料；
（2）設計科研信息資料；
（3）工藝制造信息資料；
（4）材料供應信息資料；
（5）生產管理信息資料；
（6）能耗、環(huán)保安全信息資料；
（7）國內外競爭對手。
2.3 收集方法
（1）詢問法；
（2）觀察法；
（3）試驗法；
（4）調查法。
3. 如何下達目標成本？
3.1 目標價格有何意義？
（1）目標價格是推進價值工程活動的動力；
（2）目標價格是考核價值工程活動成果的依據。
3.2 如何制定價值分析的目標價格？
（1）比價法
（2）系數法
（3）坐標法
3.3 如何制定目標成本？
（1）目標利潤法
（2）最低成本法
※課堂練習
三、功能分析
1． 功能定義
1.1 功能定義的目的
1.2 功能定義的要求
1.3 功能定義分類：
2． 功能評價
2.1 什么是功能評價？
2.2 功能評價有什么作用？
2.3 如何計算功能的目前成本？
3． 有哪些常用功能評價方法？
3.1 標準評價方法；
3.2 功能重要性系數評價法——四分制評價法；
3.3 聯(lián)想法；
3.4 類比法；
3.5 設問法。
※課堂練習
四、方案擬定
1．什么是方案創(chuàng)造能力？
1.1 方案創(chuàng)造要求
1.2 方案創(chuàng)造障礙
1.3 開發(fā)創(chuàng)造力的措施
1.4 邁爾斯十三條原則
2．方案的構思和整理
2.1 構思：
2.2 方案整理
3．方案創(chuàng)造方法
3.1 智力激勵法
3.2 列舉法
3.3 聯(lián)想法
4．設問法
※課堂練習
四、方案評估
1． 制定具體方案
1.1 具體制定
1.2 試驗研究；
2． 方案評價
2.1 初步評價；
2.2 詳細評價
3． 方案評價方法
3.1 技術評價
3.2 經濟評價方法
3.3 社會評價
3.4 綜合評價
4． 方案審批
4.1 提出方式——價值工程建議書，概要說明新老方案不同特點，理論、形成過程及推薦理由。
4.2 正式建議
4.3 方案審批
（1）目的
（2）評審小組人員及職責
設計、工藝、質量、銷售、供應、財務、生產
※課堂練習
五、方案實施
1．組織架構
1.1 行政架構
1.2 咨詢機構
2． 組織管理
2.1 制定目標
2.2 教育培訓
2.3 課題管理
2.4 跟蹤檢查
※課堂練習
六、成果評價
1．成果確認與認可
2．經驗教訓總結分享
3. 下一步工作計劃
七、應注意的問題
1．嚴防質量下降
2．確保產品最終功能
3．取消不必要功能
4．充分應用新設計、新材料、新工藝、新設備、新技術
5．實踐中形成技術經濟復合性人才
6．協(xié)作廠配合，應獲得部分節(jié)約金額
※ 課堂練習：
※ 分組發(fā)表、教師點評、集體評分
※ 學習心得、感悟、收獲分享
※ 答疑、優(yōu)勝小組表彰
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