《教之有禮 師出有儀》 ——教師禮儀

培訓目的：

中國人歷代都踐行尊師的美德，因為我們懂得一個道理——我們的生命是父母給的，慧命是老師給的。所以在《尚書》中告誡每一個人“天降下民，作之君，作之師?！笨梢娎蠋煹纳矸葜摺１敬闻嘤杻?nèi)容對教師的師德與師范、培養(yǎng)孩子的重心與重點、教師完美形象、陽光心態(tài)等幾個內(nèi)容，是老師在教學過程中能夠有效的幫助家長，并用正確的方法去引導孩子形成完善的行為習慣養(yǎng)成期的教育，而后成就孩子！

內(nèi)容模塊：

一、師德與師范

二、教師完美形象塑造

三、如何教導孩子學習童蒙典籍

四、如何培養(yǎng)孩子的日常禮儀

五、品格的養(yǎng)成是一生的財富

六、陽光心態(tài)

七、立足傳統(tǒng)文化——踐行社會主義核心價值觀

內(nèi)容概要：

第一課題：師德與師范

著名教育家陶行知先生的名言“學高為師，身正為范。”一直以來被視為教育界的圭臬。學富五車、品格高尚，這都是在形容為師者內(nèi)在的修養(yǎng)，然后通過身體力行表達出來。簡單的話語，卻需要我們一生去涵養(yǎng)、修煉。

第一部分：師德-職業(yè)禮儀概念

一、職業(yè)道德素養(yǎng)——“敬”

1、我國傳統(tǒng)文化中“敬”德的內(nèi)涵

2、工作、生活中“敬”的運用

3、“服飾”是敬人、敬己、敬業(yè)的直接的靜態(tài)體現(xiàn)。

二、職業(yè)道德素養(yǎng)——“謙”

1、歷代賢達如何用“謙”德自勉。2、工作、生活中“謙”的運用

三、教師的品格是什么？

第二部分：師范——教師"行為舉止"禮儀

一般的肢體語言會告訴別人他的教養(yǎng)與身份。古圣賢所謂君子，其言談舉止、行動坐臥皆講儀度，稱“君子之容”。凡君子，舉止舒遲不迫，體貌閑雅溫潤，可為世間法。

1.《禮記》玉藻篇中“九容”之要則

2.教師“立容”的要求及其內(nèi)涵領悟

3.教師坐姿規(guī)范——陳寅恪先生如何示現(xiàn)位置

4.教師行姿風范——傳統(tǒng)文化中的步、趨、行，那個字體現(xiàn)的是“步從容”并能很好的展現(xiàn)行姿風范？

5.教師目容、手容、氣容的要求

6.與孩子交往時的示范意識

第二課題：教師完美形象塑造

這個課程的內(nèi)容，針對“美”“自信”“快樂”而設定，希望學習了這個內(nèi)容，能讓每一位老師都更加自信、快樂，對“美”的認知更上一個高度。穿著得體雖然不是保證女人成功的唯一因素，但是，穿著不當卻保證一個女人事業(yè)的失敗。

一、商務“形象”魅力篇

1.幫助你認知你特有的色彩季型——色彩是形象的**視覺要素，根據(jù)每個人不同膚色、發(fā)色、瞳孔色，科學的運用一套適合她（他）生理色的色彩規(guī)律，也就是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、我們都可以穿。但是我們一定很清楚哪種紅適合我們，哪種黃適合我們……。一個適合你的顏色，會讓你整個人靚麗起來，而且顯得皮膚細膩。不適合自己的顏色，就會缺乏和諧的感覺，會使整個人黯然失色。所以，色彩對每個人的影響是很明顯的。我們會教會您如何選擇適合自己的顏色。您的色彩規(guī)律一生不變！

2.幫助你認知你的體型與衣服、飾品的關系——人身材的線條和本質(zhì)的性格特點決定了穿衣打扮上“形”的規(guī)律，我們把“形”的規(guī)律稱為“個人風格”。風格可以解決穿衣打扮上一切關于“形”的問題，風格決定服裝的款式、面料、圖案、剪裁、飾品的樣式、大小，以及眼鏡、鞋、包的形狀，以至于*上人頭疼的發(fā)型的問題。

3.現(xiàn)場說說各位老師的著裝的優(yōu)勢與避諱

4.絲巾、胸針的運用與禁忌

二、化好職業(yè)妝

1.為什么要化妝？只是為了變好看了？

2.化一個什么樣的妝容、需講究的禮數(shù)不可或缺！

3.一個簡便的日妝供你參考

4.定位你的發(fā)型

三、女性商務著裝禮儀篇

1.各國都在踐行的商務人士著裝禁忌與規(guī)范

2.職業(yè)女士著裝要則

3.妝容、配飾、香水等小細節(jié)的規(guī)則

四、淺談奢侈品

中國的文化里一以貫之強調(diào)的德行修養(yǎng)是“儉以養(yǎng)德”，戒“驕、奢、逸”，“奢”是與“儉”相對的，它彰顯了富有、奢華、非必需性，違背了中國人傳統(tǒng)生活的簡約、樸素。但是，我們也要承認，在西方國家諸多奢侈品做到百年以上的品牌，必定擁有獨特的魅力與精神信念的支撐，值得我們認知學習。

1.何謂奢侈品

2.外國人為何會痛斥中國人買他們國家的奢侈品如同買大白菜

3.奢侈品中的人文精神與文化

4.選對奢侈品給人的感覺是——低調(diào)而高雅

第三課題：如何教導孩子學習童蒙典籍

經(jīng)典是民族文化的高形態(tài)，也是民族價值觀的理論形態(tài)。要了解一個民族，最便捷的方法，是讀他們的經(jīng)典。中華文明源遠流長其文獻更是汗牛充棟，讀之不盡，幼兒時期的孩子讀童蒙寶訓，這些童蒙典籍都源于大經(jīng)大典，表達方式適合孩子，讀起來朗朗上口，其中的精神必然會刻骨銘心，對孩子處事、交往、讀書、價值觀的建立，都大有裨益。

一、《弟子規(guī)》

1.如何教導孩子學習《弟子規(guī)》

2.《弟子規(guī)》重點解讀與示例

二、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

1.如何教導孩子學習“三百千”

2.重點解讀與示例

三、《朱子治家格言》

1.為什么要學《朱志治家格言》

2.重點解讀與示例

第四課題：如何培養(yǎng)孩子的日常禮儀

孔子說：“不學禮，無以立。”英國女王講：“我們這個家族的名片就是教養(yǎng)。”

一、從小樹立正確的著裝觀

1、著裝的基本禮儀

2、不同場合的著裝禁忌

3、從小就知道哪種穿著失禮

二、對孩子的肢體動作有要求

1、從小引導孩子如何應對、進退、避讓

2、坐、立、行、鞠躬禮、執(zhí)手禮、跪拜禮

三、貴族般的就餐禮儀

1、用餐時基本的禮儀

2、座次有禮

3、有關使用餐具與就餐的禮儀

4、就餐時的舉止禮儀

四、賓主禮儀

1、待客之道

2、拜訪之禮

五、校園禮儀與公共禮儀

第五課題：品格的養(yǎng)成是一生的財富

中國人自古培養(yǎng)孩子的規(guī)范是“德輝動于內(nèi)，理（禮）發(fā)諸外”，孔子教導學生的核心理念總結起來就是四個字——修身進德。我們能夠培養(yǎng)出一個品格高尚的孩子，是為社會注入福因，為家族的傳承注入福澤。

一、品格是孩子做人的基石

1.品格培養(yǎng)的意義

2.社會上成績斐然的人士都有卓越的品格

二、培養(yǎng)孩子擁有哪些品格

1.“孝德”的培養(yǎng)與示例

2.“尊師”要如何教導孩子

3.“敬德”的養(yǎng)成與功效

4.“真誠與守信”讓其成為孩子一生的操守

5.明辨是非，知恥近乎勇

6.“愛與博愛”的魅力

三、何種方法讓孩子們把好的品格保持下去

第六課題：陽光心態(tài)

《序卦》曰：“有天地然后有萬物，有萬物然后有男女，有男女然后又夫婦”乾坤乃造化之本，夫婦實人倫之源。對于中國人而言，婚姻是每個家庭的大事、要事。對于社會而言，每個家庭的幸福和諧是社會和諧之基。如何擁有幸福、和諧的婚姻，需要學習。中國人常言“表里相應”，表指的是可以看到的，里指的是心，中國的經(jīng)典對于“心”有獨到的解讀。在此談談中國的典籍中如何說心態(tài)。

一、關于“愛”

1.被世人構建出來的愛

2.腦科學解讀愛情

3.愛的迷惑

4.愛的境界

二、影響婚姻的因素

1.童年經(jīng)歷對婚姻的影響2.婚姻中性格互補與合作

3.婚姻中的經(jīng)濟因素

4.溝通時重要因素

5.婚姻中的沖突因素

三、如何讓婚姻更完美

1.夫妻二人的角色定位

2.建立合理預期

3.如何讓愛情保鮮

4.婚姻美滿長久需要操守品格

四、陽光心態(tài)

1.經(jīng)典里如何闡發(fā)如何調(diào)控心性的妙論

2.有智慧的人如何管理自己的“心”

3.修煉自己不動“心”

4.你為什么不快樂？

第七課題：立足傳統(tǒng)文化——踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是在我們本民族文化經(jīng)典中提煉出來的，在此我們只談核心價值觀中有關個人部分的內(nèi)容。古人的家國情懷體現(xiàn)在修身、齊家、治國、平天下；歷代仁人志士價值體現(xiàn)有如毛主席所言的那句——身無分文，是心憂天下。那么當今，我們該如何結合現(xiàn)代社會的現(xiàn)實，樹立自身的價值取向，又如何引領孩子一生的格局和價值取向。

一、淺談傳統(tǒng)文化的主旨

1.何謂“傳統(tǒng)”

2.民族經(jīng)典及其價值

3.儒家經(jīng)典與孔子思想主旨

二、說價值觀

1.什么是價值觀

2.中國人有什么樣的價值觀

三、社會主義核心價值觀（國家層面、社會層面、公民層面）

1.愛國——要堅守民族文化立場2.敬業(yè)——我們是否敬業(yè)，孩子如何敬業(yè)

3.誠信——我中華民族自古尚德

4.友善——我中華民族自古崇禮