工業(yè)4.0與中國制造2025實(shí)戰(zhàn)

【課程背景】

當(dāng)前中國制造企業(yè)，面臨向智能制造轉(zhuǎn)型的迫切需求。如何理解工業(yè)4.0與中國制造2025，如何通過信息化與工業(yè)化的深度融合？進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化、生產(chǎn)過程智能化？如何持續(xù)改進(jìn)創(chuàng)新？本次課程將通過成功案例的講解，給學(xué)員帶來啟示。

【課程收益】

理解德國工業(yè)4.0與中國制造2025的差異。

掌握實(shí)現(xiàn)兩化融合的步驟和方法。

掌握實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的步驟與方法。

掌握生產(chǎn)過程智能化的步驟和方法。

掌握構(gòu)建改進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制的步驟和方法。

【課程方式】以案說理+討論答疑+現(xiàn)場練習(xí)

【課程對象】企業(yè)中高層管理人員    

【課程時長】1天（可做調(diào)整）（6小時/天） 

【課程大綱】

一、中國制造2025不同于德國工業(yè)4.0

1、德國為什么提出工業(yè)4.0

2、中國為什么提出制造2025

3、中國制造2025與德國工業(yè)4.0的區(qū)別

4、中國政府對創(chuàng)新的政策支持

5、課堂討論：我們企業(yè)處在什么發(fā)展發(fā)展階段上

二、兩化融合是實(shí)現(xiàn)智能制造的必由路徑

1、依據(jù)用戶需求和對標(biāo)研究，明確兩化融合戰(zhàn)略

2、系統(tǒng)梳理組織流程，實(shí)現(xiàn)流程標(biāo)準(zhǔn)化、可視化

3、應(yīng)用最新IT技術(shù)，積累大數(shù)據(jù)

4、應(yīng)用大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)管理精益化

三、如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化（結(jié)合華為、小米案例講解）

1、以用戶需求為驅(qū)動

2、開展迭代式研發(fā)，規(guī)避成品思維的誤區(qū)

3、整合社會資源，快速推出創(chuàng)新產(chǎn)品

四、如何實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)智能化（結(jié)合紅領(lǐng)西服案例講解）

1、一個木匠面臨的發(fā)展困境

2、突破瓶頸一：數(shù)字化打版

3、突破瓶頸二：生產(chǎn)過程智能化

4、突破瓶頸三：管理智能化

5、紅領(lǐng)西服的七日定制

五、智能制造時代如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新

1、核心在于改進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制

2、建設(shè)“不忘初心、追求卓越”的企業(yè)文化，布局顛覆式創(chuàng)新

3、完善激勵創(chuàng)新的人才政策

4、建立“百川爭流歸大?！钡膭?chuàng)新管理流程