你的職涯具有職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

《你的職涯具有職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》

主講：孫維

【課程背景】

現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，員工的職業(yè)規(guī)劃作為人力資源管理工具，通過(guò)了解員工的自我評(píng)估、規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃，企業(yè)可以更好地為員工提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高員工的工作滿意度和忠誠(chéng)度。可以將員工職業(yè)需求和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)自己的人才同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人崗匹配，達(dá)到個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

【課程收益】

對(duì)管理者

?  能通過(guò)明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論，掌握人崗匹配的要點(diǎn)，也能明確適合企業(yè)的激勵(lì)方式

?  管理者能夠理解不同戰(zhàn)略下不同布陣方法

?  管理者可以運(yùn)用教練技術(shù)，幫員工做好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃以及面談，能用一定的工具引導(dǎo)和啟發(fā)

?  通過(guò)深度融合的個(gè)人線和企業(yè)線，統(tǒng)一企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值觀

?  通過(guò)明尼蘇達(dá)理解人才梯隊(duì)的搭建方法

對(duì)員工個(gè)人

?  能用全局視角看待生涯，理解什么是生命和生涯；了解人生發(fā)展階段劃分，并熟悉每個(gè)階段的主要任務(wù)和挑戰(zhàn)。

?  學(xué)會(huì)繪制多彩生涯格子圖，并能分析自己的當(dāng)前任務(wù)；能夠理解工作和自己之間的關(guān)系

?  通過(guò)霍蘭德大小六環(huán)、職業(yè)錨、DISC，能夠建立起正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，分析自身能力，技能與崗位之間的差距。

?  通過(guò)營(yíng)銷思維建立起自己的職業(yè)說(shuō)明書(shū)，如何如何發(fā)揮和發(fā)展自己的績(jī)效能力發(fā)力點(diǎn)。

?  員工運(yùn)用一定的工具轉(zhuǎn)變工作思維模式，找出自己的職場(chǎng)發(fā)力點(diǎn)，能繪制自己的能力圖譜

【課程特色】獨(dú)家原創(chuàng)模擬生涯沙盤(pán)推演職場(chǎng)的發(fā)展，符合當(dāng)代年輕人“我要我覺(jué)得，不要你覺(jué)得！”的體驗(yàn)心態(tài)，引導(dǎo)員工悟出職場(chǎng)中，能力、價(jià)值觀、心態(tài)和職業(yè)要求的關(guān)系。過(guò)程中，老師以引導(dǎo)為主，穿插工具，以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開(kāi)，確保學(xué)員聽(tīng)著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用。標(biāo)桿學(xué)習(xí)、行動(dòng)計(jì)劃、跟蹤糾正、習(xí)慣成長(zhǎng)逐步深入到落地和轉(zhuǎn)化階段。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、HRD\OD

【課程時(shí)間】6 小時(shí)

【課程大綱】

一、生涯密碼--生命是多彩的

1、個(gè)人線與企業(yè)線

?  價(jià)值觀

2、多彩生涯格

3、子

4、生涯的全局觀

?  論語(yǔ)·為政篇

?  舒伯生涯周期理論

現(xiàn)場(chǎng)模擬：沙盤(pán)推演

二、向內(nèi)看

1、生涯幻游

2、霍蘭德中的大小六邊形

現(xiàn)場(chǎng)演練：分組圖卡創(chuàng)作

3、個(gè)人說(shuō)明書(shū)

現(xiàn)場(chǎng)演練：分組設(shè)計(jì)

三、 向外看

1、重新理解“資源整合”

2、未來(lái)探索，共啟行動(dòng)

3、崗位說(shuō)明書(shū)

4、看入職階段與挑戰(zhàn)

?  四個(gè)階段的任務(wù)

5、找到你的核心競(jìng)爭(zhēng)力

?  四個(gè)維度中找到發(fā)力點(diǎn)

?  能力的三個(gè)圈層

四、教練自我

1、U型反思

?  有力提問(wèn)：六維提問(wèn)法

?  成敗分析，調(diào)整優(yōu)化

現(xiàn)場(chǎng)演練：亮點(diǎn)和不足點(diǎn)進(jìn)行可控性評(píng)估，WHY WHY WHY

2、繪制IDP

五、教練你的團(tuán)隊(duì)

1、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論

2、喬哈里視窗

2、麥克利蘭的動(dòng)機(jī)理論

3、績(jī)效和游戲化

?  讓人上癮的游戲化邏輯

4、魚(yú)缸會(huì)議

現(xiàn)場(chǎng)演練：流程

六、在你的崗位上創(chuàng)業(yè)

1、時(shí)間不夠用？用“莫斯科法則”

2、135工作法，分類每日工作

3、商業(yè)畫(huà)布