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快消行業(yè)創(chuàng)新思維提升
  • 快消行業(yè)創(chuàng)新思維提升
  • 1、非傳統(tǒng)式的講座式，而是從問題出發(fā)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向來進行課程。 2、融合教練技術(shù)的四大能力、四個技巧、七步地圖，一切還事于民。 3、融合中國傳統(tǒng)文化，學(xué)會銷售、管理過程中的“說人話”，提升溝通的有效性。 4、極少比例的講授管理知識、銷售技巧，充分尊重學(xué)習(xí)者課程結(jié)束后的實戰(zhàn)能力。
  • 2022-11-17 11:21  
  • 主講老師：王伯元 課時安排：1天
 面議
完善管理體系，提升組織能力
  • 完善管理體系，提升組織能力
  • 加強溝通，提升溝通技巧自然是解決協(xié)同障礙的有效途徑之一，但是，溝通是軟性的，而且富有彈性，且影響因素較多，效果不好衡量。但是組織機制建設(shè)是卻是促進部門協(xié)同的硬條件，公平的組織規(guī)則，合理的工作流程，優(yōu)秀的組織文化往往可以為部門之間橫向協(xié)同保駕護航，可以更快捷更高效地提升組織能力。
  • 2022-11-17 11:20  
  • 主講老師：王群祥 課時安排：1天
 面議
當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力之當(dāng)責(zé)踐行 ——當(dāng)責(zé)不讓，我心所向
  • 當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力之當(dāng)責(zé)踐行 ——當(dāng)責(zé)不讓，我心所向
  • 1、做事無狀態(tài)，管理靠感覺 2、下屬無事做，自己忙得多 3、辛苦做工作，成績無起色 4、領(lǐng)導(dǎo)要求高，下屬能力差 5、協(xié)作很無力，配合總碰壁 6、明明很努力，領(lǐng)導(dǎo)不滿意 7、看似有權(quán)力，效果不如意 8、做事無結(jié)果，其實不怨我 9、下屬總甩鍋，說了也白說 10、管理有壓力，做事有阻力
  • 2022-11-17 11:19  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
 面議
帶團隊的藝術(shù)————帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)的學(xué)問
  • 帶團隊的藝術(shù)————帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)的學(xué)問
  • 1、區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和管理 2、視頻案例：管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者 3、領(lǐng)導(dǎo)者營造氛圍的方法 4、劉邦的用人“8字訣” 5、選用預(yù)留的標準：價值觀 6、價值觀如何變成面試題 7、價值觀工具表格訓(xùn)練
  • 2022-11-17 11:19  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：2天
 面議
《打造狼性團隊》——凝心聚力 使命必達
  • 《打造狼性團隊》——凝心聚力 使命必達
  • 分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。
  • 2022-11-17 11:19  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
 面議
從心改變——角色認知與管理修為
  • 從心改變——角色認知與管理修為
  • 1、闡述獨立人格的兩大標準； 2、運用百分百責(zé)任思維句式，進行模擬演練； 3、當(dāng)堂完成個人戰(zhàn)略的邏輯梳理； 4、現(xiàn)場完成九段體系的案例模擬 5、運用復(fù)述承諾法完成角色扮演 6、能運用重點法，當(dāng)堂完成工作情景的分類 7、運用相關(guān)知識內(nèi)容完成同理心測試 8、闡述結(jié)構(gòu)化思維四個特點，并完成相應(yīng)的案例分析
  • 2022-11-17 11:12  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
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不用人只用心————４Ｃ團隊改善技術(shù)
  • 不用人只用心————４Ｃ團隊改善技術(shù)
  • 能夠闡述中基層管理者四大定位； 運用４Ｃ技術(shù)，當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表； 能用自己的語言闡述5R執(zhí)行模式的相關(guān)要點； 能夠運用4A工具當(dāng)堂完成模擬練習(xí)； 能夠運用課堂知識當(dāng)堂完成標準版的周計劃； 能夠闡述中層的五大關(guān)鍵職能 當(dāng)堂能夠完成九段的模擬測試 運用課程４Ｃ技術(shù)，當(dāng)堂梳理跨部門協(xié)作措施方案
  • 2022-11-17 11:12  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
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變革領(lǐng)導(dǎo)力課程
  • 變革領(lǐng)導(dǎo)力課程
  • 1、能夠區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理，完成課堂測試 2、能夠復(fù)述領(lǐng)導(dǎo)者的4大風(fēng)格 3、能夠復(fù)述被領(lǐng)導(dǎo)者的4種準備度 4、能夠當(dāng)堂完成，被領(lǐng)導(dǎo)者準備度的診斷案例 5、能夠當(dāng)堂完成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配度的案例分析
  • 2022-11-17 11:12  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
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高效會議
  • 高效會議
  • 1、定義：為保證會議的高效進行而采取的籌備、組織、保障等工作。 2、關(guān)鍵要素：會議名稱，會議地點，參會人員，會議組織單位，會議主題 3、會議管理的三個階段：會前準備、會中控制、會后跟蹤 4、可以改善的會議要素：1、參加人員界定。2、主持人員。3、時間控制。4、發(fā)言順序。5、跟進人員。6、總結(jié)人員。
  • 2022-11-17 11:11  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
 面議
從有位到有為——管理者角色定位與自我管理
  • 從有位到有為——管理者角色定位與自我管理
  • 1、能夠闡述管理者四大定位； 2、根據(jù)課程內(nèi)容，當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表； 3、能夠運用4A工具當(dāng)堂完成模擬練習(xí)； 4、能夠運用課堂知識當(dāng)堂完成標準版的周計劃； 5、能夠闡述管理者的五大關(guān)鍵職能
  • 2022-11-17 11:10  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
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《結(jié)構(gòu)性思維》 思考更清晰，表達更準確
  • 《結(jié)構(gòu)性思維》 思考更清晰，表達更準確
  • 能夠清晰有效的構(gòu)建思維邏輯，觀點更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰 形成科學(xué)嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺 掌握思維的方法與工具，保證溝通效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點，進而達成共識
  • 2022-11-17 11:09  
  • 主講老師：齊磊 課時安排：1天
 面議
中高層管理技能提升
  • 中高層管理技能提升
  • 更需要識人善任，這些關(guān)鍵的通用能力，如果某一方面成為管理的短板，將會產(chǎn)生超過60%的不良影響，造成管理失衡，從而影響到團隊業(yè)績，也影響個人的勝任力和職業(yè)發(fā)展。因此管理干部都需要對管理能力正確認知并找到快速提升的方法。
  • 2022-11-17 11:08  
  • 主講老師：王群祥 課時安排：1天
 面議
中層管理者勝任力提升與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 中層管理者勝任力提升與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 1、認識什么是管理以及管理者的正確思維 2、讓新干部認知由業(yè)務(wù)崗位到管理角色轉(zhuǎn)換 3、讓成熟的干部反思管理的責(zé)任的使命 4、掌握成為優(yōu)秀管理者的六大管理技能 5、了解領(lǐng)導(dǎo)力在團隊管理中的重要價值 6、掌握提升個人影響力修煉方法
  • 2022-11-17 11:08  
  • 主講老師：王群祥 課時安排：2天
 面議
《中層干部如何搭班子帶隊伍》 ——中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課
  • 《中層干部如何搭班子帶隊伍》 ——中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課
  • 企業(yè)中，團隊是承擔(dān)企業(yè)經(jīng)營目標的社會單元，中高層管理者是執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但往往因為團隊管理的經(jīng)驗不足或方法不當(dāng)，導(dǎo)致團隊建設(shè)基礎(chǔ)打不好，人員素質(zhì)不高，從而凝聚力不強、戰(zhàn)斗力不強，從而使企業(yè)年度計劃目標不能實現(xiàn)，甚至使企業(yè)戰(zhàn)略夭折。
  • 2022-11-17 11:07  
  • 主講老師：王群祥 課時安排：2天
 面議
贏在情商領(lǐng)導(dǎo)力
  • 贏在情商領(lǐng)導(dǎo)力
  • “智商得以錄用，情商得以升職”，從個人發(fā)展的角度，領(lǐng)導(dǎo)者更需深諳自我情緒管理之道。從組織發(fā)展的角度，用自己的情商帶動團隊整體情商，企業(yè)管理方可走向新維度，組織競爭力方可強大。
  • 2022-11-17 10:37  
  • 主講老師：李世源 課時安排：1天，6小時/天
 面議
大情商領(lǐng)導(dǎo)力
  • 大情商領(lǐng)導(dǎo)力
  • 1. 管理者與下屬多元關(guān)系的認知要轉(zhuǎn)變，依舊用“性格本色”管團隊，帶不動，自己苦惱。 2. 忽視情感訴求，過度關(guān)注業(yè)績，挫傷下屬動機積極性，欲速則不達，“非正常離職率”高。 3. 工作溝通中能用情商解決的，偏偏用情緒“解決”，疊加后患，造成關(guān)系緊張、士氣受損。 4. 管理風(fēng)格比較粗放，直來直去，缺少迂回探尋，造成下屬心理逆反，導(dǎo)致“被動攻擊”。 5. 缺少優(yōu)秀管理者內(nèi)心的慎獨覺察，遇事不順容易互相指責(zé)、推卸責(zé)任，內(nèi)耗團隊?wèi)?zhàn)斗力。 6. 受全球疫情惡化大環(huán)境影響，經(jīng)濟下行形勢嚴
  • 2022-11-17 10:35  
  • 主講老師：李世源 課時安排：2天，6小時/天
 面議
基于心理覺察的管理新思維 ——做一個會“讀心”的領(lǐng)導(dǎo)者
 面議
中國智慧——中國人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
  • 中國智慧——中國人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
  • 本課程將國脈《易經(jīng)》、老子《道德經(jīng)》、佛教《心經(jīng)》、儒家經(jīng)典、法家權(quán)謀和《孫子兵法》的核心理論融會貫通，去偽存真、去粗求精。以“領(lǐng)導(dǎo)力”為宗要，以“領(lǐng)導(dǎo)智慧”為核心。從企業(yè)經(jīng)營與組織運作的角度和學(xué)員一起在國學(xué)的天空下自由穿越：用《易經(jīng)》的智慧經(jīng)營企業(yè)，借《老子》的大纛修養(yǎng)道德；以《心經(jīng)》的力量禪行自我；拿《中庸》的實踐齊家治國，和《韓非子》一起權(quán)謀人性，看《孫子兵法》如何在籌劃戰(zhàn)略。選題章章精彩，案例個個精辟，授課循循善誘，義理環(huán)環(huán)相連。
  • 2022-11-17 10:35  
  • 主講老師：陳竹友 課時安排：2天，6小時/天
 面議
卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ——卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者
  • 卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ——卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者
  • 該課程把“領(lǐng)導(dǎo)者的價值”和“組織管理的核心功能”融為一體，把領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)逐一分解、詳細論證，使學(xué)員在經(jīng)典事例中忘神迷思，在愉快氛圍里透析真理。
  • 2022-11-17 10:35  
  • 主講老師：陳竹友 課時安排：2天，6小時/天
 面議
360°領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 360°領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  • 掌握自我領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)下屬、領(lǐng)導(dǎo)同僚、領(lǐng)導(dǎo)上司的全方位領(lǐng)導(dǎo)力修煉方法 熟練掌握情境領(lǐng)導(dǎo)、教練式領(lǐng)導(dǎo)及高效能團隊建設(shè)等核心領(lǐng)導(dǎo)力技能
  • 2022-11-17 10:33  
  • 主講老師：王生輝 課時安排：2天，6小時/天
 面議
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