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課程分類(lèi)

化干戈為玉帛—沖突管理
本課程通過(guò)對(duì)沖突的深度認(rèn)知，以“如何用正確管理手段，激發(fā)建設(shè)性沖突，保持企業(yè)發(fā)展活力”為主線(xiàn)，建設(shè)“情緒管理”和“有效溝通”實(shí)戰(zhàn)能力來(lái)展開(kāi)課程，以學(xué)員能夠在工作中進(jìn)行良好運(yùn)用為目標(biāo)，是實(shí)戰(zhàn)性應(yīng)用性很強(qiáng)課程。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

管理者角色認(rèn)知及定位
原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

金牌人員——技術(shù)走向管理
晉升成為管理崗位的人員不是很清楚自己的崗位要求，管理意識(shí)沒(méi)有建立起來(lái)，沒(méi)有辦法有效的管理團(tuán)隊(duì)。新晉升的管理者不是很清楚，管理和做技術(shù)有何區(qū)分，沒(méi)有辦法進(jìn)行有效的管理，適應(yīng)了單打獨(dú)斗，沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，沒(méi)有一些標(biāo)準(zhǔn)給技術(shù)走向管理的管理者，他們沒(méi)有辦法做好一些管控。
2022-11-15 09:25
主講老師：徐正課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

《用故事做文化大餐》工作坊課程大綱
故事作為企業(yè)文化傳承的有效載體和工具，是企業(yè)文化建設(shè)不可或缺的組成。但企業(yè)優(yōu)秀文化故事的挖掘、創(chuàng)作、傳播一直是個(gè)難題。本課程以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)與學(xué)員一起探尋適合本企業(yè)的文化故事創(chuàng)作與傳播方法。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《文化洗禮--新員工職業(yè)化全方位修煉》課程大綱
本課程通過(guò)深度交互學(xué)習(xí)，使學(xué)員真切感受自我管理對(duì)于成長(zhǎng)的意義。引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身挖掘主動(dòng)性，清晰生涯目標(biāo)，通過(guò)結(jié)果導(dǎo)向及過(guò)程管控的自我管理，縮短“磨合期”，促動(dòng)行動(dòng)，盡快走向企業(yè)和社會(huì)舞臺(tái)的中心，擔(dān)當(dāng)使命。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《卓有成效的管理者》課程大綱
如何跨越生涯瓶頸？如何消除企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所帶來(lái)的困惑和焦慮？如何適應(yīng)新時(shí)代對(duì)管理者的能力要求？成就一份事業(yè)，成功一段人生。本課程以多種形式的研討、互動(dòng)及案例剖析，給予學(xué)員極強(qiáng)的帶入感，促進(jìn)思考與感悟，提請(qǐng)覺(jué)察，重新審視管理視角、管理意識(shí)及管理習(xí)慣，成為一個(gè)卓有成效的管理者。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《有趣有料有面子高效溝通》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程大綱
溝通是一種本能，更是一種能力。信息互聯(lián)的時(shí)代，人們發(fā)生關(guān)聯(lián)的工具日新月異，而面對(duì)面的溝通卻越來(lái)越困難，尤其是正在成為組織生力軍的90后、00后這些互聯(lián)網(wǎng)的原住民們。工具的便捷確使心的距離遙遠(yuǎn)，使得組織的溝通與協(xié)調(diào)成本居高不下。這一現(xiàn)象不僅存在于大型企業(yè)，同樣困擾著中小企業(yè)。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

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《文化共贏--（中國(guó)企業(yè)）文化落地推進(jìn)》工作坊課程大綱

《文化共贏--（中國(guó)企業(yè)）文化落地推進(jìn)》工作坊課程大綱
中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的內(nèi)驅(qū)力及持續(xù)的賦能作用。與此同時(shí)，也感受到企業(yè)文化的建設(shè)與執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)，是造成企業(yè)文化無(wú)法落地或落地困難的重要原因。本課程以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)與參訓(xùn)學(xué)員一起探尋適合學(xué)員企業(yè)的文化落地途徑與及不同場(chǎng)景的文化落地方法，解決誰(shuí)落、落什么、怎么落的問(wèn)題，根據(jù)不同企業(yè)的實(shí)際需求，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出文化落地執(zhí)行地圖或文化落地的路徑地圖，成果立顯。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《文化共生--（中國(guó)企業(yè)）文化管理》課程大綱
在新科技新時(shí)代新變化中，中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)歷經(jīng)了初創(chuàng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)等不同的階段，遭遇了企業(yè)發(fā)展的天花板，使得更多的企業(yè)及企業(yè)家們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的作用。本課程旨在為企業(yè)高層厘清認(rèn)知誤區(qū)，克服文化變革阻力，使組織成員感知文化魅力，達(dá)成文化共識(shí)，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《文化共創(chuàng)--（中國(guó)）企業(yè)文化共識(shí)促進(jìn)》工作坊課程大綱

《文化共創(chuàng)--（中國(guó)）企業(yè)文化共識(shí)促進(jìn)》工作坊課程大綱
中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)歷經(jīng)了初創(chuàng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)等不同的階段，更多的企業(yè)及企業(yè)家們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的作用。與此同時(shí)，聲勢(shì)浩大的企業(yè)文化建設(shè)工程卻成果寥寥。很大程度上在于核心理念的產(chǎn)生形成過(guò)程嚴(yán)重脫離企業(yè)實(shí)際，沒(méi)有形成全員共識(shí)；或者現(xiàn)有的文化理念已不適應(yīng)現(xiàn)在的戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)形態(tài)。本課程以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)與企業(yè)核心高層一起探尋、萃取、提煉、匡正適合本企業(yè)的文化核心理念，并促成共識(shí)。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

持續(xù)激活文化賦能-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
本課程通過(guò)經(jīng)典案例分析、深入研討、互動(dòng)游戲及引導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員把團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理困點(diǎn)和難點(diǎn)放在企業(yè)文化的框架下重新覺(jué)察與反思，探尋高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理的有效方法。使學(xué)員在促動(dòng)引導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)中調(diào)整認(rèn)知、改善行為，明確歸依團(tuán)隊(duì)的初心，共建高效團(tuán)隊(duì)。
2022-11-15 09:20
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1-2天

面議

《阿里文化什么味》課程大綱
阿里的商業(yè)模式一直被不斷深挖、復(fù)制、借鑒，但從未被超越和戰(zhàn)勝，為什么？阿里的故事被不斷傳頌，阿里的制度措施被不斷模仿甚至照搬，但收效甚微，為什么？本課程將為您解答，并探究阿里文化的成長(zhǎng)和落地路徑，從中找到契合本組織的發(fā)展之路。
2022-11-15 09:19
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1天

面議

《5G領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
5G時(shí)代的來(lái)臨，意味著極高的容量極低的延遲更快的速度，意味著我們的通訊、生活和工作將發(fā)生巨大的改變。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者你如何把握未來(lái)的趨勢(shì)，通過(guò)提升自己的影響力，來(lái)融合一群人，共同并高效率地去完成一件事。本課程通過(guò)情景化教學(xué)將學(xué)員帶入工作場(chǎng)景，去探索相宜的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)能力模式，反思自身領(lǐng)導(dǎo)行為修煉。
2022-11-15 09:19
主講老師：課時(shí)安排：2天

面議

“知無(wú)涯生有涯”時(shí)間管理工作坊
運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)、廣泛鏈接智慧、針對(duì)困點(diǎn)難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)輸出成果
2022-11-15 09:19
主講老師：顧海銘課時(shí)安排：1天

面議

非常之道——德魯克管理思想精粹
本課程是基于現(xiàn)代管理學(xué)之父——彼得·德魯克先生的經(jīng)典管理著作開(kāi)發(fā)而講授的，目的是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理制度建立的基本原理和準(zhǔn)則，進(jìn)而提高企業(yè)管理者的素質(zhì)和績(jī)效。
2022-11-15 09:09
主講老師：吳越舟課時(shí)安排：2天

￥18000.00/天

情商塑造與非暴力溝通的魔力
如果你有如上的一些現(xiàn)象，本課程《情商塑造與非暴力溝通的魔力》，帶領(lǐng)您超越個(gè)人心智和情感的局限性、突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式、用不帶傷害的方式化解人際間的沖突、學(xué)會(huì)建立和諧的生命體驗(yàn)的效果，營(yíng)造積極和諧的人際關(guān)系。
2022-11-15 08:42
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：0.5天

面議

如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力-以新生代思維管理新生代
當(dāng)新生代員工日漸成為企業(yè)的主力時(shí)，由于代際差異，作為管理層，我們面臨著三大挑戰(zhàn)：正在喪失的權(quán)威、被清零的管理自信、控制與對(duì)話(huà)之爭(zhēng)，以前的管理方法受到了挑戰(zhàn)。那如何知己知彼調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，激發(fā)他們工作的內(nèi)驅(qū)力？本課程從心理學(xué)角度切入，帶領(lǐng)學(xué)員從新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境、心理特征、人格傾向性、常用的激勵(lì)方法四個(gè)方面，了解員工的發(fā)展需求，采用正確的方法激發(fā)新生代員工的工作內(nèi)驅(qū)力
2022-11-15 08:41
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

代際領(lǐng)導(dǎo)力-以00后思維管理00后
00后，也稱(chēng)零零后。經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力增大、 [9] 指2000年1月1日至2009年12月31日出生的人，有時(shí)也泛指出生于二十世紀(jì)九十年代末期的人（稱(chēng)為“泛00后”），即改革開(kāi)放以后的中國(guó)第三個(gè)十年期出生年輕一代。出生時(shí)值我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)行時(shí)期，他們中以學(xué)生為職業(yè)的占比很高，其個(gè)體以獨(dú)生子女為主，父母則以70后為主，60后、80后為輔。
2022-11-15 08:39
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

如何在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我理想
本課程從心理角度切入，帶領(lǐng)大家從審視重塑三觀(guān)、建立職業(yè)道理、提升自己的心理資本和正能量入手，重新認(rèn)知自己打造自己想要的職業(yè)生涯。
2022-11-15 08:38
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營(yíng)-高效知識(shí)管理、提升組織硬實(shí)力

如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營(yíng)-高效知識(shí)管理、提升組織硬實(shí)力
2022-11-14 14:31
主講老師：朱立課時(shí)安排：

面議

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