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《創(chuàng)新思維落地工作坊》課程大綱

主講老師: 吳建民 吳建民

主講師資:吳建民

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 管理者的思想是多元化的,語言表達(dá)不清更是隨時可見,企業(yè)需要訓(xùn)練一種通用語言,使得溝通各方能清晰理解對方的含義,也使得個體能夠保持清晰的思路。進(jìn)而使創(chuàng)新變成可能。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-07-27 18:36


課程背景:

創(chuàng)新的最高成本是溝通成本,溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語言。思維是一種語言,用來清晰表達(dá)思想,適用于人群之間的溝通,也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的,語言表達(dá)不清更是隨時可見,企業(yè)需要訓(xùn)練一種通用語言,使得溝通各方能清晰理解對方的含義,也使得個體能夠保持清晰的思路。進(jìn)而使創(chuàng)新變成可能。

創(chuàng)新思維》是一種關(guān)于思考的“共通語言”的選擇。首先它非常簡潔,可以快速學(xué)習(xí)和運用;其次它非常高效,仿照自然科學(xué)思維,追求問題解決的可靠性,能幫助企業(yè)大大節(jié)省試錯成本,提高創(chuàng)新的準(zhǔn)確度。課程關(guān)注目標(biāo)制定、統(tǒng)籌全局,全盤的思維。我們很多時候認(rèn)為創(chuàng)新需要徹底的變革,但卻忽視了,徹底變革需要跨越文化壁壘、技術(shù)壁壘和制度壁壘等條件,這些壁壘成為了徹底變革的障礙,困難重重。而有效的創(chuàng)新是基于逐步的變化調(diào)整,微調(diào)積累,量變引發(fā)質(zhì)變。最終完成創(chuàng)新。故掌握有效的創(chuàng)新方法,人人皆可創(chuàng)新。

 

授課方法

案例分析、視頻教學(xué)、工具演練、實操練習(xí)

 

課程時間:

1-2天6-12小時

 

課程收益

1)形成團隊統(tǒng)一優(yōu)勢思維創(chuàng)新語言

2)學(xué)會創(chuàng)新,主動解決問題能力

3)建立問題的自治體系,并能洞察環(huán)境,轉(zhuǎn)問題為創(chuàng)新

4)統(tǒng)籌創(chuàng)新思路,提高工作效率,明確工作目標(biāo)

 

課程特色:

課程落地行很強,優(yōu)勢思維一整套工具,包含多問題排序表,原因創(chuàng)新分析表,創(chuàng)新改變表,創(chuàng)新決策表,單項置換表,創(chuàng)新執(zhí)行分析表等。課程可以設(shè)計行動計劃,但是需要上完兩天課程后,根據(jù)現(xiàn)場學(xué)習(xí)訓(xùn)練的結(jié)果設(shè)計行動計劃!

 

課程大綱

引言  通過優(yōu)勢思維,創(chuàng)造解決創(chuàng)新的優(yōu)勢

小游戲:解決問題的思維比較

1、直覺思維的經(jīng)驗

2、理性思維的流程和信息

3、優(yōu)勢思維創(chuàng)新5個大步驟20個精細(xì)流程

 

模塊一  形勢判斷(SAP)——明確問題,主動創(chuàng)新

提交問題:每人1-3個實際問題

1、檢查困惑:現(xiàn)狀創(chuàng)新突破

2、化整為零:復(fù)雜現(xiàn)狀的分解

視頻案例:《毒氣事件》排序

3、多問題創(chuàng)新排序:影響性、緊急性與發(fā)展趨勢

4、選擇解決策略:分析原因、做出選擇還是控制風(fēng)險?

練習(xí):整理現(xiàn)場問題,排序并鎖定到三大策略

 

模塊二  原因分析(CAP)——查找真正的創(chuàng)新點

小案例:燈不亮

1、原因分析的1P3C步驟

2、描述創(chuàng)新的表現(xiàn)

3、設(shè)立比較對象發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新線索

4、進(jìn)行創(chuàng)新線索的檢驗得到原因

練習(xí):現(xiàn)場問題的創(chuàng)新原因分析

 

模塊三  創(chuàng)造思維(CTP)——如何獲得創(chuàng)新方案

小案例:《莎士比亞問題》

1、創(chuàng)造新方案的4個步驟

2、改變要素與改變組合

3、解決案例問題:服務(wù)創(chuàng)新/提高客戶滿意度/會議創(chuàng)新

練習(xí):現(xiàn)場問題創(chuàng)新方案提出

 

模塊四  創(chuàng)新決策(DMP)——選拔最滿意的創(chuàng)新方案

標(biāo)準(zhǔn):創(chuàng)新決策就是明確選擇標(biāo)準(zhǔn)

1、創(chuàng)新決策的FCAR步驟

案例:決策的全過程

2、標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分、選擇與量化

練習(xí):現(xiàn)場進(jìn)行創(chuàng)新決策

3、標(biāo)準(zhǔn)之間的置換、標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)險置換

 

模塊五  創(chuàng)新分析PAP)——掌握未來,創(chuàng)新落地

小游戲:數(shù)數(shù)

1、明確創(chuàng)新步驟和預(yù)防步驟

2、創(chuàng)新分析的OPPB步驟

練習(xí):下階段工作問題的創(chuàng)新步驟、預(yù)防和補救措施

視頻案例:創(chuàng)新的步驟和問題

3、問題意識到機會意識的轉(zhuǎn)換

總結(jié):課程整體體系和簡要測試

 
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