思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新

      思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開(kāi)掘理論。思維導(dǎo)圖中的結(jié)構(gòu)化思考可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解，讓我們想得更清楚，說(shuō)的更明白；思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率，將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)理解和記憶。

學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖，可以幫助我們更好的應(yīng)用和踐行思維導(dǎo)圖。在生活，學(xué)習(xí)及工作中更好的幫助我們提高效率，優(yōu)化思維。

【課程收益】

? 經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行腦力激蕩

? 化繁為簡(jiǎn)的思維搭建，掌握多種思維方式

? 案例體驗(yàn)式教學(xué)方法，學(xué)員輕松學(xué)習(xí)應(yīng)用

【課程對(duì)象】

? 希望改善思考能力，提升表達(dá)與呈現(xiàn)能力的職場(chǎng)人士

? 日常需要?jiǎng)?chuàng)造性討論、共創(chuàng)的部門(mén)、團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目組

【課程時(shí)長(zhǎng)】

１~2天（6小時(shí)/天）

【授課方式】

知識(shí)講解+工具演練+案例研討+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

【課程大綱】

 第一講：思維導(dǎo)圖智法---邏輯結(jié)構(gòu)

1.結(jié)構(gòu)的魅力

2.大腦模式系統(tǒng)

3.體驗(yàn)：結(jié)構(gòu)的力量

 第二講：思維導(dǎo)圖心法---思維搭配

1.結(jié)構(gòu)化思維：思考更清晰，呈現(xiàn)更條理

2.發(fā)散思維：打開(kāi)思路，激發(fā)創(chuàng)意

3.聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

第三講：思維導(dǎo)圖技法---繪制呈現(xiàn)

1，中西方思想的融合，手腦心的鏈接

2．手繪導(dǎo)圖基本準(zhǔn)則及步驟

3.  課堂練習(xí)：繪制一幅思維導(dǎo)圖

 第四講：思維導(dǎo)圖思法---方式方法

1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力

2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力

3.腦力開(kāi)花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路

4. 雷斯托夫：首因效應(yīng)/近因效應(yīng)/突出爆點(diǎn)

5: 通感運(yùn)用：“六覺(jué)”融合，增強(qiáng)記憶

課堂練習(xí)：垂直思考 |  水平思考

第五講：思維導(dǎo)圖想法---創(chuàng)新創(chuàng)意

工具一：概念提取---從概念中衍生更多的主意

1. 提取概念的方法----找到焦點(diǎn)

2. 概念三角----啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程匯成想法池

3. 概念扇/概念瀑布----從寬泛到具體的思考

工具演練

工具二：激發(fā)技術(shù)：助力跳出困境模式

1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張

2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想

3. 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧：時(shí)刻觀察/提取概念/積極方面

4. 激發(fā)運(yùn)動(dòng)5步驟

案例研討

第六講：思維導(dǎo)圖議法---導(dǎo)圖會(huì)議

1. 會(huì)議決策---六頂思考帽

2. 問(wèn)題研討---世界咖啡

3. 商務(wù)談判---矛盾可視化/追求共贏

4. 高效溝通---客戶溝通/內(nèi)部溝通

5. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具---BOIs

ü ? BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考

ü ? 快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟

ü ? 簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜

案例共創(chuàng)

第七講：思維導(dǎo)圖用法---瑞士軍刀

一、工作應(yīng)用

二、生活應(yīng)用

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用

演練：根據(jù)文章內(nèi)容形成導(dǎo)圖

【導(dǎo)圖示例】

【特別說(shuō)明】

上述課程內(nèi)容為通用版本，將依據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。