主講老師: | 王晶 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 沙盤(pán)模擬是一種通過(guò)模擬真實(shí)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐演練的方法。它利用沙盤(pán)模型,結(jié)合角色扮演、決策制定和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,模擬出復(fù)雜的經(jīng)營(yíng)或戰(zhàn)略場(chǎng)景。參與者能夠在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作,體驗(yàn)決策過(guò)程,鍛煉解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。沙盤(pán)模擬不僅有助于提升個(gè)人技能,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)略規(guī)劃的能力,為實(shí)際工作中的復(fù)雜情況提供有力支持。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-30 11:40 |
“目標(biāo)是一切管理的基石和開(kāi)始”,在當(dāng)下的快變時(shí)代,企業(yè)和管理者都面臨著“黑天鵝”與“灰犀牛”的挑戰(zhàn),在變化中如何打造企業(yè)的內(nèi)生力,如何在變量時(shí)代制定并實(shí)施有效的目標(biāo),如何在不斷變化的環(huán)境中引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié),推動(dòng)目標(biāo)的執(zhí)行與落地達(dá)成,是對(duì)組織與管理者應(yīng)對(duì)變化的挑戰(zhàn)?!讹w同凡想?沙盤(pán)模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的情境沙盤(pán)模擬加引導(dǎo)式學(xué)習(xí),讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。
【課程收益】
? 引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)沙盤(pán)運(yùn)營(yíng),對(duì)合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、深入思考并分析,共創(chuàng)解決方法
? 體驗(yàn)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,理解管理決策過(guò)程和方法
? 深入理解“以結(jié)果為導(dǎo)向”的計(jì)劃的重要性
? 深入體驗(yàn)決策、執(zhí)行與產(chǎn)出的關(guān)系,從而思考如保有效提升資源的使用效能,做到產(chǎn)出最大化
? 挖掘員工潛在優(yōu)勢(shì),共建工作發(fā)展目標(biāo)、協(xié)作機(jī)制,促進(jìn)組織效能提升
? 通過(guò)沙盤(pán)模擬,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)并思考團(tuán)隊(duì)在管理、決策、溝通方面可以提升與優(yōu)化的方向
? 提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力
【關(guān)聯(lián)核心能力】:
目標(biāo)制定與拆解、沖突管理、決策制定、計(jì)劃管理、時(shí)間管理、問(wèn)題分析、壓力管理、目標(biāo)管理、溝通協(xié)作
【課程對(duì)象】
希望通過(guò)目標(biāo)管理提升工作成效的各級(jí)員工以及新走進(jìn)職場(chǎng)的員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、基本概念-玩轉(zhuǎn)目標(biāo)
1. 什么是目標(biāo)管理?
2. 目標(biāo)管理的意義
3. 目標(biāo)管理的步驟
1) 目標(biāo)設(shè)定/目標(biāo)分解/目標(biāo)實(shí)施/檢查實(shí)施結(jié)果及獎(jiǎng)懲/信息反饋及處理
4. 清晰你的目標(biāo)
1) 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
2) 基于“SMART”原則的目標(biāo)制定
3) 目標(biāo)制定的程序:目標(biāo)說(shuō)明-雙向溝通-目標(biāo)承諾-目標(biāo)商討-行動(dòng)計(jì)劃-目標(biāo)發(fā)布
5. 通過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)、思考目標(biāo)管理
1) 課堂研討:沙盤(pán)模擬中存在的問(wèn)題分析和目標(biāo)制定如何改進(jìn)
二、任務(wù)的優(yōu)先排序與計(jì)劃制定
1. ”P(pán)DCA”科學(xué)工作方法
2. 從目標(biāo)變?yōu)橛?jì)劃
3. 目標(biāo)與計(jì)劃的區(qū)別
4. 制定計(jì)劃的步驟
5. 優(yōu)先排序,分清工作的輕重緩急
1) 要事第一原則
2) 列清單--6件事法則
3) ABC排序與80/20法則
6. 制定行動(dòng)計(jì)劃
7. 行動(dòng)計(jì)劃與行動(dòng)日志
1) 演練:行動(dòng)計(jì)劃制定與行動(dòng)日志的運(yùn)用
三、執(zhí)行控制-達(dá)成目標(biāo)與執(zhí)行計(jì)劃的關(guān)鍵
1. 目標(biāo)執(zhí)行中常見(jiàn)的障礙
1) 課堂研討:我們?yōu)槭裁慈狈?zhí)行力?
2. 分析和理解執(zhí)行力
1) 清除執(zhí)行力障礙
2) 分析執(zhí)行力問(wèn)題根源
3) 轉(zhuǎn)變執(zhí)行力認(rèn)知
4) 緩解執(zhí)行壓力
5) 改善執(zhí)行方法
3. 目標(biāo)與計(jì)劃管理中的溝通藝術(shù)
1) 溝通的本質(zhì)
2) 溝通不良的弊病
3) 有效溝通模型
4) 獲取真實(shí)意見(jiàn)的技巧
5) 工具:溝通之窗
6) 工具:利用建設(shè)性反饋提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4. 執(zhí)行阻力的防控管理
1) 節(jié)點(diǎn)計(jì)劃的“變身管理”
2) 計(jì)劃時(shí)間管控
3) 設(shè)定最后完成時(shí)限
四、課程總結(jié)與回顧
【特別說(shuō)明】
上述課程內(nèi)容為通常版本。授課內(nèi)容將根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求,進(jìn)行調(diào)整。
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