| 主講老師： | 華乃晨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是指一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力、引導(dǎo)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力。它涵蓋了激勵(lì)、決策、溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新等多個(gè)方面。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠設(shè)定清晰的目標(biāo)，并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同努力實(shí)現(xiàn)。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境中作出明智的決策，并有效地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅關(guān)乎個(gè)人的成長，更關(guān)乎組織的進(jìn)步與發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-20 14:45 |
【課程背景】
今時(shí)今日,領(lǐng)導(dǎo)者隨時(shí)都可能面臨突如其來的危機(jī)。在面對公司治理危機(jī)或者個(gè)人關(guān)鍵選擇時(shí),都需要一套行之有效的危機(jī)處置方法。不管你面臨什么樣的境況,尋常或不尋常,《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》都可幫助你帶領(lǐng)人們渡過變革與動(dòng)蕩時(shí)期，尤其面對當(dāng)下的疫情危機(jī)和更加復(fù)雜多變的外部環(huán)境，這課程更是可以稱得上是危機(jī)指南。
【課程收益】
1. 了解危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的概念和所需要的能力；
2. 掌握危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的思考模型；
3. 掌握危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用預(yù)案；
4. 熟悉成功的危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)典案例，能夠觸類旁通。
【課程形式】
講師講授、小組討論、游戲教學(xué)、視頻教學(xué)、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地。
【課程對象】
高級管理者、中基層管理者、危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力研究愛好者
【課程時(shí)長】
1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
時(shí)間 | 授課內(nèi)容 | 主要內(nèi)容 |
0.5小時(shí) | 課程導(dǎo)入 | 1. 開場破冰 2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 3. 明確學(xué)習(xí)方法 |
0.5小時(shí) | 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的概念 | 1. 思考：在什么情境下需要危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力？誰需要危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力？ 2. 情景1：如果你獨(dú)自在戶外遇見一個(gè)狼群，你會(huì)怎樣？ 3. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力要素的時(shí)序關(guān)系 4. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力的概念 5. 游戲：危機(jī)管理不同階段需要的能力 |
0.5小時(shí) | 預(yù)防與準(zhǔn)備階段 | 1. 經(jīng)典案例：史上最牛的校長 2. 預(yù)防與準(zhǔn)備階段需要的能力 3. 說一說：我們可以做些什么預(yù)防危機(jī)的發(fā)生 |
0.5小時(shí) | 監(jiān)測與預(yù)警階段 | 1. 經(jīng)典案例：中國英雄禮為奇 2. 監(jiān)測與預(yù)警階段需要的能力 3. 說一說：我們可以做些什么監(jiān)測與預(yù)警危機(jī)的發(fā)生 |
0.5小時(shí) | 應(yīng)急處置與救援階段 | 1. 案例分析：百度被黑事件 2. 應(yīng)急處置與救援階段需要的能力 3. 說一說：我們可以做些什么更好地應(yīng)對處置與救援階段 |
0.5小時(shí) | 恢復(fù)與重建階段 | 1. 案例：“9·11”事件后，美國政府的反恐措施 2. 案例分析：建甌市高考要延期嗎？ 3. 恢復(fù)與重建階段需要的能力 4. 說一說：我們可以做些什么更好地恢復(fù)與重建 |
1.5小時(shí) | 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型1 | 1. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型 2. 危機(jī)決策 3. 決策的分類視角 4. 情景模擬2：假如傍晚天黑，您帶著三歲的兒子在街區(qū)散步，突然發(fā)現(xiàn)它向你們沖過來，您怎么辦？ |
0.5小時(shí) | 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型2 | 1. 前景理論（Prospect Theory） 2. 危機(jī)決策3C模型 3. 情景模擬3：假如傍晚天黑，您和您的秘書小李在街區(qū)散步，突然發(fā)現(xiàn)它向你們沖過來，您怎么辦？ 4. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力3M模型 5. 3M危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力模型的應(yīng)用要點(diǎn) |
0.5小時(shí) | 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用 | 1. 沙克爾頓船長 2. 悉尼到霍巴特帆船比賽 |
0.5小時(shí) | 效果檢驗(yàn)與課程回顧 | 1. 課程內(nèi)容回顧 2. 課程收獲圣誕樹 3. 學(xué)員分享 |
要求：1、投影儀；2、音響設(shè)備；3、手持麥克；4、白板、白板筆；5、A3白紙20張；6、A4白紙1包；7、透明膠帶1-2卷；8、便利貼6套；9、12色彩筆6套；10、彩色氣球50個(gè)。
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